弹指间教学已进行23年了。还激动吗，还信誓旦旦吗，似乎自己都不相信了。 严重的瓶颈期、高原期现象。
然而身正为师，技高为范，终身学习成了每一位教师的内在需求。利用假期读读书，长长见识，这是习惯。况且学校能人辈出，自己才疏学浅，焉能故步自封？
未来三年十年我怎么过？
这是很让我茫然的问题，阅读、书法、瑜伽、舞蹈、写作、钻研中医，曾经暑期乐此不疲的爱好，这个暑假只剩下了阅读还过得去。转瞬假期将近，幡然醒悟，逐浪股海不是我的强项，只能偶尔作为一下，日子还是应该充实一些的。
余映潮的书还是要认真看的，那是关于教理的学问，深究其中，乐趣自有。三年时间力求突破，所谓业精于勤荒于嬉，行成语思毁于随。
教育心理学关注不少了，佐藤学、雷夫、魏书生、李镇西，沙哈尔的积极心理学，卡耐基，哲学史，资治通鉴，中医辨证，文学名著，喜欢的东西是不能放松的，生活的乐趣，重点在于有点思考吧。于丹说科学与艺术在山脚下分手，在山顶上会和，真理能知晓一些，算是没有白过一遭。也许三年甚至十年都是方向。
一直有一个梦想，将自己的小练笔结集成册，惶恐中发现近来思维枯竭，语言干涩，是心浮气躁了，还是懈怠无救？说是看淡浮云，花开花谢，每当置身其中，还是被裹挟着往前奔，也许是定力不够吧，这是后面要修为的。光荣在于平淡，艰巨在于漫长！士兵突击里李梦如是说，当日还是调侃，今日味嚼橄榄。在退休的那一天可否成行，是否还有意义？
教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。个人魅力要提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。与人相处？这是最欠缺的，特别是哼哈式的交流，看来江山易改，本性难移了。只是有一点能做到，在人之上把别人当人，在人之下把自己当人！抽点时间照顾好自己，陪陪父母，尽尽孝心，在大家不搅局，在小家讲爱心！用慧心！渡人也是渡己！
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