平平凡凡做人 老老实实做事

黄培春，1975级学生。毕业后留校工作，现为医学硕士，病理生理学教授，硕士生导师，肿瘤研究所所长，基础学院院长。共编写教材和教学用书10本，公开发表教学论文10多篇，获得教学研究成果奖2项。发表科研论文50多篇，参编的大型专著《外科病理生理学》获广东省医药卫生科技进步三等奖。1993年以来获省、市（厅）级科技进步奖8项（次），获得中国发明专利1项。现任中国病理生理学会肿瘤专业委员会委员、广东省病理生理学会理事、国家自然科学基金会评审专家等职。曾获“南粤教书育人优秀教师”、“湛江市职业道德建设十佳标兵”、“广东省师德标兵”、“全国模范教师”等称号。

 

平平凡凡做人 老老实实做事

——记全国模范教师黄培春

百忙之中仍如约接受我们采访的我校基础学院院长黄培春教授没有西装革履，没有高谈阔论，有的只是朴素的衣着、亲切的笑容和谦逊的言语。他眉宇间透出的朴实清逸的君子之风将我们慑服了。面对“全国模范教师”的荣誉称号，黄培春教授显得平静而坦然。他说，我只是一个平平凡凡的教师，我只是做了自己应该做的事情，国家给予我的荣誉太高了。肺腑之言，赤诚之至，让笔者为之感动。

黄培春老师出生于一个贫穷的农村家庭，父亲早亡，母亲一手将他拉扯大，生活非常艰苦，家里粮食有时甚至都不够糊口，但在当时只能算是半个劳动力的母亲却硬是咬紧牙关、勒紧腰带把儿子送进了学校。艰苦的家庭环境并未动摇黄培春老师对知识的渴求，反而使他更加珍惜这来之不易的读书机会。十几年的学生生活，任何思潮与浊流都干扰不了他。他除了每天放学步行回家帮年事已高的母亲干活外，就是泡课室、啃书本，这使他一直都成为老师、同学们有口皆碑的全班最穷而成绩却最棒的学生。做坚强独立的大树，不做随风摇摆的小草，这是黄老师一直以来最真实的写照。

黄老师早年就读于广东医学院，后来获得硕士学位。毕业后，凭着对母校的赤诚之心，他留了下来，以满腔的热忱投入教学一线中，一干就是近30年。近30年来，出国、考博、跳槽……所有的“流行热”均与他无关；近30年来，从一个普通的教师，到病理生理学教研室的教授、主任，肿瘤研究所所长，基础学院院长……职务越兼越多，但他却从未减少过超量的教学工作。他承担过研究生、本科、专科等不同层次的病理生理学、临床病理生理学、肿瘤学基础、免疫病理学、医学遗传学、科研设计基础等6门课程的教学，兢兢业业、任劳任怨；近30年来，每一次的成功与荣誉都倾注了他的心血和汗水，都写满了他的青春和智慧。在教学过程中，他乐于承担教学任务，责任心强，精心备课，刻苦钻研有关专业和教学方法，教学效果佳。近几年来，黄老师虽兼任行政管理领导职务，但年均完成教学课时数仍达170多个学时。在研究生培养上，他严格要求，精益求精，他培养的研究生大都考上国内名牌院校（所）的博士，其培养的研究生质量之高为学生和同行所公认。一分耕耘，一分收获。师德在先、默默奉献，使黄老师赢得了师生的满心赞赏和一致好评，每年的教学评分均在90分以上。他说，不管何时何地，我都只是一名普通的教师，我深深地热爱着这个职业，所以，我永远都不会放弃一线的教学工作。

1998年初，在出国、考博热的影响下，病生教研室的师资严重流失，只剩下三名教师，其中有两位还是本科毕业的年轻教师，师资缺乏到了教学工作难以正常运转的严重程度，教研室面临着前所未有的困难。在这紧急关头，黄老师临危受命，不计个人得失，毅然接受了学校的任命，果敢地担负起病生教研室的全面工作。为了使教学工作顺利进行，保证省级重点课程所应有的教学水平，教研室75%的理论课教学工作他一人负责；年轻教师的培养和教学质量把关他一手承担；教研室在我校本专科教学中全部采用CAI授课他一马当先……自1998年以来，他在教研室开展教学讲座10多次，组织试讲、预讲和课评40多次，审阅批改年轻教师的讲稿和实验报告50多份。为了提高教学质量，他大胆改进教学手段，带头并要求教研室所有老师在理论课教学中全部改用CAI授课。每年教学期间，为了制作精美的课件辅助同学们更好地学习，他连续几个月几乎每晚都在电脑前熬到凌晨。同时他还花了大量时间辅导帮助其他老师制作CAI课件。多少个日日夜夜的苦思冥想、废寝忘食，多少回风风雨雨的奔波劳碌、奋力拼搏，在他的带领下，教研室终于度过了难关，师资建设、教学手段和教学质量都跨上一个新的台阶，保证了省级重点课程应有的教学水平和要求。目前，该教研室硕士以上学历教师达100%，教师职称、学历结构趋向合理，建成了一支团结奋斗、蓬勃向上的教师队伍。病理生理学也成为学校的精品课程并申报了省级精品课程，课程建设向新的目标不断迈进。他对教育事业的执着追求和不断进取，赢得了同行和学生们的尊敬。

除了完成大量的教学任务外，黄老师还带头开展以提高学生综合素质和能力为中心的教学改革研究。他很早就在本科生中开展学生课外活动，培养学生的科研创新能力，并多次指导本科生课外科研小组完成科研课题及发表科研论文；他编写《病理生理学习指导书》进行启发式课堂教学改革，提高学生的科学思维、分析问题和解决问题的能力；他牵头首次在本科生中开设科研设计基础选修课；他率先利用现代化教学手段开展提问与讨论式课堂教学的尝试。这些改革措施在提高学生综合素质能力方面取得明显效果，受到学生的欢迎。近年来，黄老师编写了教材和教学用书10本，完成教学研究课题多项，发表教学研究论文10多篇，获得教学研究成果奖2项。

科研工作是高校老师的另一项重要任务。作为学科学术带头人的黄老师从未停止过科研工作。尽管近几年教学任务和管理工作十分繁重，他还是经常加班加点甚至利用节假日开展科研工作。近年来，他申报校内外科研课题18项，完成课题12项，发表科研论文50多篇。他参编的大型专著《外科病理生理学》并获得广东省医药卫生科技进步奖三等奖。他获得省、市（厅）级科技进步奖8项次，中国发明专利1项，被评为广东医学院“九五”期间科研先进个人。

除繁忙的教学和科研工作外，黄老师还担任基础学院的领导职务。他在教师和学生中积极开展师德、学风教育和思想政治工作。特别是对一些有思想问题或在教学工作中出现问题的教师和后进学生做深入细致的思想工作，及时解决了他们的实际问题，取得了良好的效果。他认为，人际关系冲突是最难处理的也是对工作影响最大的问题。要处理调解好这类问题，首先要重视，要敢问敢管，要及时，其次要坚持原则，以理服人，全面地了解多方意见，客观分析并讲究策略与技巧。比如对一些非原则性的“陈年旧账”，用积极的“冷处理”方法，反而能收到意想不到的效果。他曾多次在学校和湛江市教育系统举办的党支书培训班上介绍经验，有关论文发表在《高校党建》杂志上。

如今，在黄培春老师的带领下，基础学院在教学上实行制度化管理，开展全方位的教学质量监控，并果敢地实行教学质量一票否决制，以提高教学质量。仅在短短的几年内，基础学院教学质量监控组专家就听课1000多人次，并对所有教研室的教学过程进行了监控检查。通过督促指导每一个基础教研室和教师的教学工作并不断对其进行整改，使教学过程得以规范化，教学质量得到了保证。同时，在学生中广泛开展素质教育，促进了学生整体素质的提高和良好学风的形成。在管理方面，黄老师说，不管是行政领导还是学生干部，我们不是在当“官”，而是在为教学、教师和学生服务。只有互相爱护、互相尊重、公平公正、服务于民，才能取信于民，集体才能团结，工作才能顺利开展。

上帝眷顾的常常是执着奋斗的人。黄培春教授年复一年的辛劳与付出，也获得了一次又一次的成功与荣誉：他多次获得各级优秀共产党员、优秀党务工作者和校级优秀教师等称号，1999年被评为广东省“南粤教书育人优秀教师”，2004年被评为全国模范教师，2006年被评为湛江市职工职业道德建设十佳标兵，2007年被评为广东医学院第二届教学名师和广东省师德先进个人。

黄老师用他执着的脚步，在人生的拼搏中不断有新的超越；在勤苦的工作中不断有新的奉献。正如他自己所说的：平平凡凡做人，老老实实做事！

（摘自《桃红李硕》）