252.偶然翻出了以前写的随笔，大约有二十多万字。翻了几篇阅读，想起了很多往事。那些文章最早的是2006年的，最晚的是2013年的，在那七年时间里，我是经常记录的。可惜，从2013年开始，我有七年的时间，没有记录。我想不起来是什么原因，让我停止了记录。也许，是对工作渐渐失去的热情的缘故吧，我只能这样猜测。在还能继续工作的五年时间里，我应该会坚持记录，以免将来再次有今天这样深深的遗憾。
253.2013年，我曾经写过一段时间的“边走边悟”。那时的记录，都是很简短的的句子，基本不叙事，大多是议论式的语言。现在读来，依然很有同感。那一年，应该是我的人生观和价值观逐渐定型的时候。而且，那时的我比现在更安静更理性。读着读着，有点喜欢曾经的自己，似乎比现在可爱很多。
254.今天下午正式折腾微课，主题是《“快乐读书吧”与整本书阅读》。课件做了整整一个下午，晚上九点开始录课。20分钟的微课，我花了不到40分钟完工，比起前几次花七个小时录一个微课来说，已是飞跃式的进步了，心里不禁有些小欢喜了。训练就是硬道理，做什么都是一个理。
255.今天早上朗读《梦想因阅读而生》第五至八小节，两次就录制成功了。如此容易的话，坚持55天，将不会成为一个负担。找事情训练自己，确实是一个不错的选择呢。以后多设计些简单的坑，把自己拉下去，逼迫自己坚持，也是很好玩的事情吧。
256.海中告知我，这个培训项目，先做完四个微课，就暂时告一段落，后续会做些现成的课，我很开心。本来最初我是想拒绝这件事情的，担心耗费太多时间，又做的效果不够满意，影响培训的效果。后来，因为海中对我过于宽容，我又继续了。任务驱动之下，自然会生发更多动力。既能做事，又顺便提升自己的专业能力，为什么要拒绝呢？感谢那些信任你，给你成长机会的人。不然，靠你主动成长自己，是一件有些艰难的事情吧。
257.今天绘读童诗栏目推送第50首儿童诗，计划是100首，今天过半。我在萤火虫的说写群里发出了一个通知，凡是坚持诵读完了50首童诗的同学，都有资格报名参加本群里的童诗诵读大赛，具体的要求等大家报名后再发，一个最基本的要求就是必须是家长和孩子一起朗读。通知发出之后，收到了一大堆孩子们朗读今天的童诗的音频，但没有一个人报名。有个家长说，担心自己的朗读被孩子嫌弃。我回复说，只要努力就行，相信孩子比大人宽容。要求孩子坚持读100首诗比大人参与读一首诗还艰难，这就是我们面临的教育现状。多少家长，早已经失去了继续学习的热情与欲望，即使很多家长其实都还很年轻。教育不是简单的陪伴或者监督，而是陪着孩子一起成长。如果你希望拥有一个怎样的孩子，你就应该努力去成为一个这样的人。朗读一首儿童诗都很困难，请问敬爱的家长们，您拿什么给孩子做榜样？我会继续等待。我也一直期待。
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