今天，毫无例外，我又大发雷霆了。究其原因，和那名叫小忠的学生有千丝万缕的联系。无论是生活还是工作中，总会有那么一两个人轻而易举就能让你炸毛，情绪失控，小忠就是那么一个人。
你在人群中一眼就能看到他，短小而精悍的体型毫不掩饰他的淘气，黝黑的皮肤被遮挡在一年四季很少摘掉的棒球帽下，而掩藏得更深的是他那四处转悠的大眼珠。他给所有老师甚至于他的父亲都留下了极其恶劣的印象，用其他老师的话说就是"看着他那眼珠一转，你就知道没啥好事发生…"
他爱在背后筹谋划策，苦想损招，让几个小弟为他执行所有的任务。所以，每次被老师逮住的都是他的小弟们，而他很少被直接逮住，但是你分明知道所有的事就是他主导的，所以心中总是窝着一团无名火。小弟们也总是说在平时相处中，只有小忠辱骂他们，如果他们稍微还击便会被小忠咒骂。他在自己小弟心中以这种形象立身，其他同学心目中的他更是声名狼藉了。一天可以被同学投诉无数次，插队，骂人，打人，爬墙…他能清清楚楚地告诉你学生不能做的所有事情，但是他就是能一件不漏地全做下来。
自接班一年来，我自认为这届学生呕心沥血，穷尽毕生所学教授他们做人。野炊，班会，团体辅导，团体游戏，茶话会，积极课程等活动让他们重新规范自己的行为，但似乎这些活动对小忠丝毫无用，他和以前并无二样，甚至变本加厉。
上周，他怂恿我们班三位男生在就寝后回到教室打开多媒体玩游戏，然而自己并没有去。那三名男生窸窸窣窣的笑声惊醒了一名老师，当场被老师逮住。三名男生次日就把他供出来了，今晨我教育了他，他当时点头认错，其实我知道并没有用，因为他在老师面前总是如此，但转眼就忘。果不其然，今晚我去宿舍查寝时被同学告知小忠晚自习时在教室烧炭取暖导致一男生呕吐，几名学生头晕等现象。听闻这情况，我当时就把小忠从床上拎下来询问情况，他不言语的方式让我很恼火，将事情的后果告知他，他还是毫无反应，当即情绪失控劈头盖脸地臭骂一顿。我询问她为什么要在教室烧炭，是谁教他这种方法的，他说道因为有学生在讨论为什么老师可以烤火学生就不能烤火了，也许是别的学生说的，也许只是他自己的想法。
这些已经不重要了，但我很不解，难道真的因为学生没有烤火，老师就需要和学生一样不烤火而捱冷么？那如果老师烤火，学生没有火烤，是否学生心里普遍是这种想法呢？
对于小忠这样的学生，我好言相劝，耐心教育过，我也大发雷霆地惩罚过。但无论软硬兼施，他似乎就是个特例的存在，虽说教育总有特例，但当这种特例就像雾霾一样不断影响周边的云朵，我又该如何处理呢？很不解，跟迷惑…
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