不知不觉间，我们已经收看到飓风老师第10讲的讲座了。《玩闹做出大教育——从图书电影到教育戏剧》，只听名字，是不是就很有吸引力？
在这一讲座中，有一个非常重要的名词——新教育生命叙事课程。朱永新老师在《艺术教育“成人之美”》这本书中说到：新教育生命叙事课程是一个综合了音乐、美术、演讲、戏剧等各种艺术形式的、具有强烈仪式感的期末庆典课程。生命叙事课程的最终呈现主要分为三大部分，分别为班级叙事、生命颁奖和戏剧表演。
生命叙事课程的核心是：关注每个学生的生命呈现。首先，飓风老师谈了新教育团队研发的电影课程。电影课程又可以分为好习惯电影课、童书电影课、电影书写课。电影课的力量是非常强大的，一部优秀的电影，对于孩子来说是理想世界的影子，是生活世界的镜子，也是心灵世界的自我。三重世界融为一体，让孩子距离理想又近了许多。像新教育研发的36节电影课养成好习惯，结合新教育每月一事，达到养成好习惯的目的，效果肯定非常的好。童书电影课也能让孩子达到深化阅读经典名著的目的，而观影与说写整合，更是能够激发孩子的内心世界，让孩子乐于说写。
接着，飓风老师以她带领学生共读排演的《影之翼》生命叙事剧为例，告诉我们，生命叙事剧是以对话促反思与评价的自我教育。操作步骤如下：确定书目剧目、班级共读、设置部门岗位、竞选角色、排演与制作。为了让经典童书真正发挥它的价值，我们首先应确定共读要点，并提出能引发学生思考的问题。接着还应该跟学生一起共读与改编，在共读时一定要引发学生多角色共情。飓风老师带领学生从共读小说《影之翼》到生命叙事剧《影之翼》，他们师生从接触到演出历时5年时间。飓风老师的读书笔记和课程记录就达到了8万多字，制作课程Ppt也有400多页。学生读了无数遍，读到许多细节都能背诵。然后再有学生的角色选择竞选，再到无数次的排练，排练就是锻炼，孩子们经过无数次的研讨磨合……这一个课程做好之后，孩子们在舞台上的出色表演，我们先放到一边，只想象孩子们在把剧本搬上舞台前，他的幕后创造与成长就会让我们惊叹。
老师和学生们在生命叙事剧中收获的，可不仅仅是这样一个节目，而是生命的成长。
网友评论