攻玉

下午，教科院调研工作，陪同在我班听了一节英语课。根据教研员的反馈，也颇有收获，关于数学教学也领悟到一下几点：

1.梳理出核心知识和核心技能反复练习，并且通过此提升学生信息，比如英语最根本的是音标和以此为基础的单词识记i，然后才有阅读。那么数学的目前核心是计算与推理，计算经历了寒假的每日一练，但是感觉还是不够，因为部分同学是纯粹应付，明确算理，强化运算也是数学学习的基础，如果学生能够非常自信的挑战各类计算，那么数学学习就有了自信。在计算的基础上便是学生数学思维能力的培养和文本与口头表达能力的提升，目前口头表达已经建立起了一个周末录制视频的流程，后期可以在课堂上搭建平台让学生当面讲授，同时逐步制定一个好的讲题流程和标准，让学生在讲题中提高表达能力和思维能力，然后加强文本表达训练。所以基本训练流程：计算——应用题——证明计算解答题。

2.培养学生微习惯：面对一个习题的阅读习惯和思考习惯，遇到困难的应对习惯。先让学生解决一个问题，然后复制模式，反复演练。

3.给学生搭建平台。比如举行讲题大赛。或者计算题大赛等，解应用题大赛等。

4.加强备课，针对学生的实际问题展开教学，重点内容精炼。反复练。

5.有必要给学生开设一门关于学习习惯和学习模式锻炼的教材。并每周固定时间来讲解。