如何在家校之间建立良好的沟通体制？这是每个班主任都会面临的关键问题。今年是我做班主任的第三个年头，在充分吸取上一届学生管理的经验上（上一届家长很支持我，三次家长会都是满勤参与，并且主动参与到班级共同管理中，但也存在一些瑕疵，比如家长不了解教师的苦楚，不理解学生学习的痛苦），这一次我再次进行创新，邀请家长参与到学生限时训练的监考中来。
我相信很多人都有疑惑，甚至想采取这样的行动但又不敢采取，原因在于受以下几个因素的影响：
一是落下口实。很担心家长回去后到处闲说，认为学校老师不负责任，教育是学校的事情，为何牵连到家长；
二是惊扰学生。对于被请的学生家长来说，学生心理是否会有忧虑，绝对老师是在惩罚自己的家长，这样耽误正常的教学进程；
三是不合主流。长期以来都说家校互动是与家长之间多沟通，但是没有人敢请家长进课堂，这和主流价值观不符合，容易受到其他人的闲言碎语。
基于以上几种心理，我想说请家长走进课堂是“换位”而“不换味”。怎么理解这句话呢？“换位”主要是体现换位思考，“不换味”仍然指家校齐心培养最优秀的学生。下面我具体谈谈这样做的好处及其实际操作做法。
好处之一：知己知彼，增加语言默契。很多时候我们跟家长讨论学生，家长只是一味地应承，听完过后仍然不放心，甚至有的怀疑老师说的不太真实。那么，把家长引进课堂可以让家长看到学生学习最真实的状态，同时也能理解家长日常生活的苦楚，让家长能够站在教师和学生的角度去思考问题，从而让家校交流真正落在实处。
好处之二：同理共情，理性引导孩子。多年的工作经验告诉我，“没有不关心孩子的家长，但有不会关心孩子的家长”，这里说的不会指的是行为方式。很多家长口头上关心孩子，但是孩子回到家却少于言语上的沟通，很难理解孩子真正的苦楚。非住校学生在校时间长达13小时，住校学生有的一周回家一次，有的很远的学生半年回家一次，如此长时间的呆在学校，父母与孩子更多的是物质上的关心，但少于精神上的理解，那么让家长进入课堂就是比较合理的方法，从而产生一种同理心，这也有利于创建和谐的幸福家庭。
好处之三：以己为傲，创建幸福班级。幸福班级是什么？我觉得是理解，是温暖，是让最爱的人看到自己的努力。家长走进课堂，说明家长关心班集体，支持班主任工作，能够让学生心里更有自豪感和荣誉感，能够让她们知道父母和老师都是最值得信任的人。幸福的班级不仅仅是班级的装饰，还在于班级的精神文化，这种文化既包括班级公约，还包括家长激励。学生在这样的班级生活，会展现出自己的与众不同及其幸福感。
我相信除了以上的好处之外，还有诸如约束父母言行，改变父母教育子女方式，孩子对父母亲的看法等等。但是要想把这件事情如实的落实下去，还需要采取一些理性的方法，简单来说，归纳三点如下。
有效交流时机是前提。家校沟通，关键在于“沟通”，那么，什么时候是最有利的时机呢？通过我观察大约有三个时候：一是当学生犯错误时，这时候家长是下位心理，老师是上位心理，家长对老师的要求也会承情接纳；二是学生家庭心理辅导过重时，这时候学生需要家长的关注，但是父母亲又难以理解，这时候有必要在两者之间建立纽带桥梁；三是学生整体精气神充足时，让家长看到学生最努力的场景，用赞誉的形式让学生体验被认可的幸福。
语言合理铺垫是核心。这样的铺垫需要把握两个方面：一是提前告知学生，班主任将会怎么做，这样做的目的在于增强彼此了解，而不是惩罚任何人，同时还在于为学生创造一个温暖的家庭环境，让家长能够支持自己，理解自己，为自己的幸福而奋斗；二是跟家长沟通，班主任降低自己，阐释自己管理班级的方略，以最真诚的态度去邀请，理性的桥接班级各方面之间的关系。在这里很多家长可能会推辞等，这就要观察家长心理的变化，只要牢牢把握住“一切为了孩子，一切为了你家庭”的心理，我相信家长会伸出援助之手。
多元角度了解是保证。这里的了解包括三个方面：一是学生自己的了解。哪些学生的家长适合做，通过学生日常表现来看，如家庭关系不太和谐的，不愿意谈及父母和父母沟通的，行为习惯良好及其比较恶劣的等等；二是对学生父母的了解。这主要看父母对孩子的关注度，关注最多的和最少的可以请。父母的职业努力程度，有的父母是职场的精英，他们本身是励志的创奇，有的言行不一，名义上关注孩子，实际却难以约束自己的行为，这些家长都值得邀请。三是对班级文化的了解。班主任要能够有底气让家长看到班级文化，只有敢于推荐自己，才能让他人看到不一样的精彩。
当然，每一位老师都会有自己独特的方法，也会对这件事情有不同的认识。于我而言，我也仅仅是尝试，今天这位家长结束后对我说“当我看到学生努力答题，铃声响起，他们有秩序的收集试题，然后安安静静自动进行到下一科目的学习时，我才知道这个班班风很正，孩子在这个班是值得的；其二，当孩子们交完卷，我看到他们疲惫的眼神时，我在觉得我的有些教育方式不合理，我之前没有站在学生的角度好好说话；其三，我带孩子这十几年，从来没有真正理解家校互动，我也很有经历过站上讲台讲话的场景，老师要面对七个十多位同学，每一个孩子都要照顾真的很不容易，所以要促进孩子成长，真正的体验才是关键”。
我很感谢这位家长的反馈，无论怎么说，这都是我的一次有益的教学实践，究竟后来怎么样？是否会达到预期效果，究竟还有怎样的落实方式，我想实践会慢慢告诉我答案吧！
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