最后一个暑假

（这是一篇实践报告^o）

假期，是一个可以用来将专业理论知识应用于实践，从而查漏补缺，更好的学习知识的时段；假期，是一个可以用来参加支教等志愿活动以增加社会经验，体验另一种生活的时段；假期，是一个可以用来找份工作，磨练意志，提升能力，赚点馒头钱的时段；假期，是一个可以用来走南闯北，游山玩水，见识世面的时段；假期，还是一个可以陪伴父母、走亲访友、休闲娱乐的黄金时段……

然而，到目前为止，我大学里的一二三四五个寒暑假全都用来放飞自我了，因此，这大学生活中的最后一个暑假，对我来说也就变得珍贵无比了，因为我想做的事情实在是太多了……比如，我想找份与专业相关的工作，验证在实践中的理论我是否依然热爱；比如，我想参加陆姐组织的社区志愿课堂，挖掘一下我有哪些天赋；比如，我想把创新立项的实验做出来，不要老是失败在第一步打转；比如，我想小范围试错，想清楚在这个关键点上我到底该考研还是就业……

可是，一口吃不成胖子，这么多事情想在一个暑假实现，终究是不现实的。按照重要紧急原则，最终，我选择了留校做实验。

一、实验目的与介绍

为了更好的验证所学知识，为了深度接触专业实践，为了提升动手能力，所以我与一同学在老师的帮助下申请了一个大学生创新立项的项目。为了不耽误下学期的课程，所以我们想在这个假期加速做这个实验。该实验是研究青岛百合花发育A类基因的功能的。

青岛百合，又名崂山百合，是多年生单子叶草本植物，是中国百合科植物的稀有种。其花大，橙黄色或橙红色，极具观赏价值。但青岛百合的繁殖能力很弱，生长缓慢，并且对外部生存环境的要求也较为严格，加之人为的滥挖，现仅存于崂山海拔400米以上人迹罕至的原始林荫地带，其资源处于极度濒危状态。而且目前有关青岛百合的研究较少，主要集中于青岛百合的资源调查、常规育种和组织培养三个方面。

所以本实验就以青岛百合为研究对象，开展花发育相关的A类功能基因克隆与功能鉴定。综合研究青岛百合花发育相关的A类功能基因时空表达特征，构建A类基因的植物表达载体，并在烟草中异源表达目标基因，检测转基因植株的萼片的发育模式，最终从分子水平上揭示A类基因参与青岛百合花发育的作用机制。研究结果将为进一步阐明青岛百合的花朵发育奠定基础，并为百合类植物的分子育种提供理论依据和基因资源。

要研究基因的功能，那么首先，我们先要提取青岛百合的RNA进行反转录并扩增，才能支撑起供后续的研究。尴尬的是，我们用试剂盒法提取了好几次都没有提取出来，RNA快速降解，无法保存。所以，我们重新开始查找文献，在翻阅了大量的参考文献后，我们与老师商量决定采用CTAB法尝试一下。

我们借鉴了提取东方百合的经验，并加以改良整合，形成一套属于自己的提取青岛百合的步骤流程。我们购买了实验所需要的相应试剂，并花了大量时间仔细研读参考文献中说的方法，力求搞懂每一个试剂的功能及其反应的生物化学原理。我们查阅更多的资料文献，不停的请教老师，争取做足前期准备。

二、实验准备与过程

终于，实验于8月9日重启，我们决定用新方法进行首次尝试，第一天，我们按照实验所需的试剂比例及浓度配好试剂，准备好所有在实验过程中需要使用到的仪器工具、材料试剂。

8月10日一大早我们就到了实验室，怀着担忧和激动之心，我们按照改良的步骤操作着：加样、研磨、离心、冰浴，上午老师跟我们同在实验室，指导着我们，下午老师则有事情不在，我们就一边操作着，一边将每一步的结果反应展示给老师，问他所得到的结果是否正确。因为第一次操作这些的不熟练加上请教老师信息来回的时间浪费，导致本来可以一天做完的实验到晚上还没有做完，所以我们提取完以后就没有检测，第二天才去跑胶看实验结果。

8月11日，我们上午去实验室进行收尾工作，跑胶检测RNA提取结果，果不其然，什么都没有，虽然在意料之中，可难免还是会有些伤心失落。但失败并不是一点用处都没有，它也在向我们反馈着一些能使我们提升的不足，我们接下来要做的是从这次的失败中萃取一些有用的信息，以指导下一次的实验，毕竟，这次的方法是我们首次接触。

进一步反思、整理过后，我们总结实验失败的原因，一是由于仪器灭菌不彻底；二是由于青岛百合花瓣中,或富含酚类化合物,或富含多糖,或含有某些尚无法确定的次级代谢产物,或RNase的活性较高。于是我们针对于这些问题对实验方法做出了调整，并于8月14日下午开始了第二次实验。这一次，指导老师全程跟踪指导，从灭菌准备到加样提取到跑胶检验等一系列流程都更加规范和流畅。可是最后实验还是失败了。所以，我们又开始了新一轮的分析原因，调整并摸索更适于提取青岛百合RNA的方法。

三、实验结果及经验

就这样，前期的这么多的努力准备，加上这两次实验过程的认真专注也还是失败了，可是我们却更有动力了。因为这几天的实验所带来的并不只是那所谓的一个实验结果，比结果更重要的是我们获得了更多的经验与感悟。

第一，实验室规则与仪器使用。大学三年了，也做过那么多的实验，但却都没有这几天对实验室的安全规则体会的如此深刻，对仪器的使用方法了解的如此全面。因为之前都是和全班同学还有老师一起呆在实验室，因为人很多，一方面，助长了自己的懒散行为，有很多东西不愿意自己动手实践；另一方面，老师不可能关注到每个同学，难免会注意不到你的错误操作，如果你不提问，老师也不会手把手的把每一个步骤都教到每一人。

第二，理论与实践的结合。谁说只有出去找工作实习才能将在学校所学的理论知识用于实践呢？其实我们也开设了很多实践课程，只是有时候我们还看不透，也不懂得把握机会。而这次的实验却很好的诠释了理论与实践结合的结果。实验操作的每一个步骤看似简单，背后却需要强大的理论支持：每一步生化反应的原理、每一个流程的先后与衔接、每一滴化学试剂的功能作用都决定着实验能否成功进行，而我们操作的敏捷性，动手的熟练度也会影响着我们的实验效果。每一个理论支撑着每一次的实践，而每一次的实践结果有促使着我们去学习补充新的理论知识，二者相互促进，相辅相成。

第三，了解自己，以及团队合作的重要性。我们知道作为一个团队的管理者，要懂得通过组建一个团队，用别人的长板来补你的短板。整个团队的力量就好像是一只木桶，我们自己把每一块木板拔高是需要时间的，有些我们可能一辈子都拔不高。而组建一个团队，用体系化的力量，很快就能盛到更多的水。在这次实验中，我们更清楚的了解我们每个人的特点，明确了自己的长板与短板。这样的话，在未来的协作中，我们就可以优势互补，取长补短，使团队盛到更多的水。

第四，分析问题与解决问题的能力。每一次的失败都促使着我们去分析原因，找出并解决问题。学习科学大量研究表明，成人的最佳学习方式并非独自练习，而是在情境中学习。有效学习是进入相关情境，找到自己的“学习共同体”，学习者最开始时围绕重要成员转，做一些外围的工作，随着技能增长，进入学习共同体圈子的核心，逐步做更重要的工作，最终成为专家。而这几天的实验失败正是给我们提供了这样一种“相关情境”，让我们可以更好的分析问题，解决问题。

第五，愈挫愈勇的动力。虽然两次的结果都失败了，虽然过程中有很多很多的不足，但这些不足，也是我们提升的阶梯。这些不足也依然阻挡不住我们对于实验的热爱，对真理的追求，也打击不垮我们做实验的信心。我喜欢愈挫愈勇这个词，接下来，我将带着一点小叛逆和不服输的心态继续提取，过程中不断总结经验教训，不断查找并验证一个个新的假设，直至成功。

最后，我想说，我们应该学会把握机会，不仅是寒暑假的实践机会，还有课程实践的机会。大多数人抱怨有一些所学习的科目没有存在的必要性，但是我们必须要知道，存在即必然，这些课程之所以留存至今，那肯定是经过历年的检验了的，可能只是你还没有发现它的价值而已。而在这种情况下，建议你们可以去找一找专业老师听听他们的想法，有时候听君的一席话，是会有突然醒悟茅塞顿开的感觉的。

不经意间，就要开学了，就要开始了只剩下一年的那短暂的大学时光，唯有全力以赴，坚持所选，方能不负时光，青春无悔。