岁月不居，时节如流。在学校领导的正确领导下，在全体级部教师的共同努力下，在稳定中不断创新，面对困难迎难而上。顺利的完成了本学期的各项教育教学工作。
一、 本学期主要工作
1. 抓学生习惯培养
作为刚进入中学的新生，经过一学期的努力，大多数学生完成了小学到中学的转变，已经适应了初中的学习生活。本学期习惯养成主要从外在的行为习惯和内在的学习习惯两个方面展开。外在的行为习惯包括：早、午到校时间，课间操秩序，课间走廊、校园内的纪律，外堂课带队秩序，站路队的纪律等。内在的学习习惯包括：早、午到校后的预习习惯、课堂听讲习惯、回答问题习惯，课堂展示习惯和做作业习惯等。每个习惯都能及时跟踪、检查、反馈。并把学生的所有过程性结果记录在学校的学生动态考核项目中。
2. 重班主任工作
本学期11位班主任，有五位班主任是第一年干班主任的新手，所以在学期初，就组建了班主任探讨群，方便有经验的班主任起引领示范作用，同时也给新手班主任提供交流的平台，帮助他们随时随地解决工作中的难题，帮助他们在各项活动中踏踏实实、努力创新的做好各项工作。同时对班主任有明确的要求，明确班主任职责和目标，落实任务和要求，使班主任心中有压力，行动有方向，考核有依据。
3. 抓教学常规
教学质量是级部管理的生命线，教学质量的高低取决于教学常规的落实程度。
4. 参与集体备课
所以本学期从参与到各学科的集体备课入手，一一落实学校的集体备课的要求，到跟踪听弱势教师的课堂教学，查找集体备课出现的问题，及时商讨，调整。
5. 组织阶段性检查
组织好每个周的检测和每个月的抽查，并及时做好结果反馈和组织召开级部会和班教导会，确定好边缘学生。对于暂时落后的任课教师单独谈心，跟踪听课，减少同学科的差距。
6. 活动促难点落实
根据初一学生的生理和心理特点，针对每个学科的难点，组织活动进行攻坚。本学期语文学科进行了硬笔书法的训练和比赛，英语学科进行了英语书法比赛和百词大战，数学进行了运算大赛和应用题挑战赛，各个活动都承载着不同的阶段性使命，帮助学生阶段性攻坚克难。活动结束后，进行了表彰总结。每次活动组织结束后，备课组长都能及时总结、反思。
7. 做好全员导师工作
针对边缘学生，从级部、班主任和任课教师三个方面展开全员导师工作。级部负责跟踪11名边缘学生，班主任负责班级5名学生，每个任课教师负责2-4名学生（语数英负责4人，史地生政2人）每周一次谈心，反馈本周一次考试结果，课上重点关注，作业重点跟踪，每二周跟家长沟通。以上导师辅导都跟踪记录在导师全员育人手册，监测边缘学生对于问题的整改和成绩进退。
二、存在的问题
1. 由于工作繁杂，做不到分身有术，常是我疲于处理各种事务性工作，对教学教研工作不够深入和细致，没有静下心来总结优秀老师的教学经验，没有把经验进行辐射。
2. ]各项教学工作都逐渐走上正规，但在个别班级管理上，还有个别班级暗藏较多不稳定因素，暴漏出一定的问题；还存在个别任课教师严重掉队，班级之间同学科发展不均衡。
3. 政治、历史、生物三个学科在全市的成绩不理想，还需要进一步查找问题，找出解决问题的症结。
4. 对于家长委员会的探索以及借助家庭的力量辅助校园管理实践不够。下一步将努力探索家长委员会的有效运作模式，借助家庭的力量辅助校园实施学生管理和班级管理。
5. 各学科培优补差的做法层次不齐，下阶段要进一步规范。
6. 个别学生作业马虎，纪律松散，没有好的学习习惯。下学期要重点关注每个班级的学困生，防止学生两级分化。
三、 今后努力的方向
1. 坚持不懈的抓好常规工作，一如既往的把教学工作放在首位，多培养学生的学习习惯，更有效的加强学生的行为习惯。
2. 科学的引导和管理各学科集体备课，设计好课堂的每个教学过程，高效的上好每节课，帮助提升教师的业务水平和提升教师的综合潜力。
3. 做好学科之间的整合工作，加强学科组之间的学习，相互交流，以优补弱，互相促进，达到强强补弱的效果，使每个学科都有所进步。
4. 多给班主任提供交流的平台，互通有无，相互借鉴，帮助新手班主任快速成长和提升班级管理的能力。
5. 在班级管理工作和学科教学工作两个方面，打造优秀班主任和优秀教师，发挥榜样的指引作用，把教育和教学推向一个崭新的层次。
四、 创新工作
（略）
总之，经过初一级部全体老师的共同努力，级部的各项工作已经走上正轨。在今后的工作中，还要加强班级的有效管理，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关。级部工作不仅要扎实、有效还有待于进一步创新，同时还要注意工作的灵活性和跟级部老师的沟通工作。衷心期望初一级部的全体老师勇于探索、大胆尝试。在级部里培养争先赶优的良好氛围，并扎实的开展自我学习、自我提升，树立人人向上奋进、不进则退的竞争意识。祝愿初一级部逐步走向健康发展、高品位发展、可持续发展。
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