一年级的孩子是喜欢读儿歌的，那种朗朗上口的感觉妙不可言，可说起写话，孩子们还是不免有些畏惧心理的。语文教学的读与写是何其重那就不言而喻了，培养孩子写话的兴趣，需要我们留心教学中的每一个契机，从娃娃抓起，激发他们对写话产生兴趣。著名语言学家张志公曾说过：“模仿是学习的必经之路。”南宋教育家朱熹认为：“古人学文写诗，多是模仿。”从模仿开始，以鼓励为主可以激发学生写话兴趣。今天我们学习了琅琅上口的童谣或儿歌，语言清新自然，词句简洁、明朗，于是我便让学生用书中的形式或句式模仿说话写话，以便慢慢培养兴趣，提高写话能力。
《谁和谁好》这首儿歌每小节的两种事物之间都有着密切的联系，课堂上老师举了大量的例子，课下我又补充了一些:比如猴子和桃子;冬天和雪花;荷叶和青蛙……在充分说的基础之上，再进行仿写，这样让学生学习了课文的语言表达特点，规范了他们的语言表达，又发展了学生的想象能力，使课文内容与生活有机地联系起来。在读中仿说仿写，在感悟积累原文语言的基础上，引导学生对课文的语言材料进行再创造。让学生在不断地、反复地语言运用中，使课文的语言内化为自己的语言，从而积累了语言。
托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”只要我们找准读写切入点，让学生创造性地练习仿写。我相信时光是不负每一个肯努力的人的！
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