我是个“乖小孩”

    【我是笑笑，这是我的第122篇原创教育笔记】

我是个乖小孩 聪明伶俐可爱

我是天真无邪笑容 温暖人心怀

我是个乖小孩 偶尔时耍无赖

再淘也是爸妈的最爱

                              ———歌曲《乖小孩》

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        周三晚上将近凌晨，我收到了小航妈妈的几条短信，大致的意思是说班级里有孩子踢他孩子的屁股，父母很担心。我的脑子里迅速闪过小航乖巧的样子，脸上从没有一个多余的表情，动作规范，不会给老师造成一丝纪律上的困扰。第二天，查明孩子们具体产生矛盾的原因，解决了问题。应孩子妈妈的邀请，我又一次踏上了家访之路。

感谢副校长的慧眼！

      冬天好像冷不丁就来到了我们身边，又一次走在西江路上，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。一阵冷风簌簌地吹过，卷起一片片落叶。飘扬，飞舞……最后的一片黄叶终于定格于我眼角深处，渐渐散去，慢慢变小。我的眼里只剩下两个欢快的孩子像两只小鸟一样围绕在我的身边嬉闹。出了校门，原本乖巧的小航此刻和校园里简直是两个版本，不仅蹦蹦跳跳而且大声喧笑，当他听说吴同学也一起去他家的时候，居然说自己都要飞起来了。

    来到了小航家，小航的爸爸特地买了水果，仔细地切成一盘又一盘，我第一次禁不住孩子爸爸连续三番递水果，尝了一片橙子，很甜。让孩子进书房写作业，我们开始了今天的谈话。

妈妈说到了孩子的几个问题：

  1、有磨蹭，写作业不专注。

    2、在校行为表现和在家行为表现差距大。在校时刻都是“乖孩子”，在家有时候逆反心理强，听不进正确的意见跟建议；比如妈妈说这个字的笔画是先竖后横，孩子非要说先横后竖。偏执，抵触父母、有时候情绪反应激烈，会说负面的话语刺激父母。

    最后，妈妈说孩子很听老师的话，比如他说在学校要表现好，不能哭，因为老师说哭了就要改名叫“娇娇”了，还说，我可不想变成“”娇娇”。联系到前段时间有个孩子入学哭了很久，我就用了我安慰儿子的事例说了一句话，不经意间，孩子却牢牢地记住了。

      接妈妈的话题，我说，从孩子发育的心理特点来说，小学一二年级的孩子心目中最为权威的人已经不是父母，而是老师。所以当父母和老师达成共识的时候，对孩子来说就是最好的教育氛围。另外，对这个年纪的孩子最好最对的事情，就是玩，就是人际关系，就是培养孩子对学习的兴趣。在学校的“乖小孩”有时候可能并不是真实的自己，而是他希望自己做到的样子。这时候，孩子拿出了这个学期集的点赞卡，还说除了一种没有，其它卡片都有了。我帮他数了数，一共有了17张，妈妈叮嘱孩子把卡片收好，孩子在我们的表扬声中欢快地离开了。

      一、关于磨蹭。

      针对最近一周的孩子作业行为表现，加上孩子自己性格因素，孩子磨蹭的问题是目前迫切需要解决的一个问题。妈妈说，有时候孩子作业做迟了，九点下楼玩耍的时候，楼下已经没有小朋友了，这时候孩子就要生气。

    小建议：首先是管理时间，将时间细化，具体到15—20分钟可以完成一项任务打卡。其次，可以将时间具体化，可以买沙漏让孩子看见时间的流逝。例如：当我儿子吃饭磨蹭的时候，我一拿出沙漏，儿子就说：“时间啊！你等等我。”有时候吃饭吃得快的时候，还说妈妈，你得再买一个短一点的时间沙漏，让我超过它。然后，我说：“吃饭得细嚼慢咽，你不需要吃得太快，但是你得在规定的时间吃完。”最后，可以训练孩子的专注力。训练孩子专注力的方法有很多，但是需要坚持。我还给小航妈妈推荐了其它父母陪伴孩子战胜磨蹭的心得体会。

      心得体会：看着小航父母恍然大悟的样子，我突然很感激韩天江教授和盛老师，我花了将近三年的时间研究孩子的磨蹭问题，果然帮助到了很多孩子和父母。

相关链接：面对孩子的磨蹭我们该怎么办？

二、我不是个“乖小孩”。

      关于孩子在校的行为表现，妈妈说到了孩子只要离开家去辅导班或者外面都有这种情况。我们分析孩子一是性格胆小。二是孩子用这样的方法观察环境，同时也是保护自己。

小建议：

      关于孩子的“小叛逆”，我们可以运用培养优秀孩子的方式方法来进行：

      首先，可以参考《好孩子是夸出来的》这本书。《好孩子是夸出来的》这本书说到了可以运用沟通模式公式“0×0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到孩子的的身上就是：你动手能力强，善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏（0），如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之（×），那么你的学习就会有飞跃性的提高（0）；你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其她表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。

    第二，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记性”“笨头笨脑”等。

      就像小航的妈妈总是在担心孩子会太胆小，被人欺负。我就说你担心孩子怎样他就会变成怎样，这是吸引力法则。当我们明白孩子也有自己的“小宇宙”，每个人都有自己的人生轨迹，只需要静静地陪伴和聆听，孩子就会长成最好的自己。

        第三，在学习上不要与其它的孩子去比较，而是要与自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，进一步体验学习的乐趣，从而达到自主高效率学习的目的。

      第四，在日常生活中多表扬赞美孩子，多发现孩子的特长、兴趣以及其它表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促他改正原来不好的行为表现。要想达到目的，就要不吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。

      第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心和鼓励；不要害怕孩子出错，错误往往是最好的教育时机。孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，表扬孩子努力程度而不是空洞地说“你真棒！”），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。

      第六，有时候孩子接受能力差、理解能力差的转变需要一个过程，我们需要用爱心和耐心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解孩子，及时正确而正面地对孩子进行评价，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。

      第七，孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩，我们要及时发现，并充分地肯定其成绩，努力营造一个适合激发孩子学习兴趣的良好氛围。

      第八，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和地交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加体育和娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，促进亲子关系；另一方面随着我们与孩子亲子关系融洽，往往就能及时发现孩子的微小进步，我们在鼓励孩子的一点点进步，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。

      第九，作为家长一定要注意做到：接受事实，接纳孩子现状；多看孩子优点，少看孩子缺点，用正面的教育方式多鼓励表扬，不要过于批评指责、唠叨过度；改善亲子关系，注重沟通交流，把孩子当作是朋友，从过去的导师身份转变为目前的助手身份。只要我们放平了心态，放松对孩子过份的管理和约束，真正把学习的责任心交还给了孩子，那么我们的孩子就会像我们所期望的一样成为一个不折不扣的优秀学生的！

      心得体会：原来再乖的孩子也有自己的情绪，作为父母，不是教孩子掩埋自己的情绪，重要的是教会孩子用正确的方法做身心愉悦的自己，而且好孩子确实是夸出来的，不是“骂”出来的。

      最后，我留给妈妈一个亲子阅读的任务，主要负责孩子学习好心情的营造，妈妈欣然接受，表示自己需要学习的地方还有很多。母子俩坚持要送老师下楼，在电梯里，孩子说到了我的名字里有个“笑”，我说，今天老师给你留的任务就是每天早上看到老师都要微笑，孩子转过身羞涩地笑了。一出电梯，一只矫健的老鼠从我们脚边奔驰而过，三人不约而同跳起来。我忍住从小对老鼠的惧怕，用坚定的口气说：“小航，我还以为是碰到了你的脚，不然我就一脚踩扁它。”孩子格格地笑了，一连问了我好几个问题：“老师，你怕毛毛虫吗？你怕蟑螂吗？”我说：“大自然里人类是最智慧的，我们身材高大不需要去害怕小昆虫。”孩子又追问：“你怕蛇吗？”我说：“蛇分为毒蛇和家蛇，我小时候吃过蛇胆，我爸爸教过我怎么抓蛇。”那一刻，我感觉自己“飞”起来了。你知道，飞起来是什么样的感觉吗？突然我又想到了一句歌词“我想抬头暖阳春草，我想左肩有你右肩微笑，我想在你眼里撒野奔跑。”

          童心是什么？童心就对所有新鲜的事物保持好奇心，永远充满惊喜和期待。祝愿每一个前进路上的你，依然保持一颗童心，依然美好，依然拥有那双最纯真最清澈的眼睛和灵魂。