此话题，让我想起了我的小外甥女。
她现在读初中，小时不足一岁时父母北京打工，将其留在老家和爷爷奶奶住，不到两年时间。奶奶偶尔会开玩笑，“妈妈不要你了…”。后有弟弟后和父母同住。及至和父母在一起后，特别爱哭，想要的什么东西马上就要买到，否则一直哭闹。
小学时，曾见过一次，和弟弟闹别扭，妈妈吵了她，同时说，原来承诺的去北京玩不去了。孩子边哭边走到桌子底下不出来。——现在分析来看，是妈妈的涵容未让孩子充分体验到。孩子的行为出现了退行。
小学三四年级时，抱怨父母疼弟弟，和弟弟抢东西，爱哭。——在追求自主吧。
这时妈妈和我联系，我曾经电话沟通，在她心里，没有感到高兴的事情，无论在家还是在学校。我让她尝试每天找一件高兴的事，分享给我，然后我会反馈，持续约一个月。同时告诉她，如果她妈妈再批评她时给我打电话，我会提醒她妈妈，少批评孩子。
暑假时来我家玩，让她和小表姐一起玩OH牌，记得当时她描述的，因妈妈批评她，在黑夜里，离家出走，躲到河里面。引导她看到妈妈的爱，无条件的爱，弟弟和她除了竞争还有合作，还有爱。——可不可以说是用意象弥补了妈妈对孩子的涵容性。
做完这次梳理，假期回去，看到我，和弟弟老远跑过来拥抱我。那一刻我好激动，这是孩子第一次这样心无旁骛地敞开怀抱拥抱亲情。和躲到桌子底下的那个小女孩有了完会不一样的感受。这对孩子是一个很大的突破。
现在的她，刚读初中，从这个孩子身上，结合我看到的及所学的，在她的成长过程中，涵容—自主—突破，从严重的内在依附外在的未被满足的涵容，到现如今的内外交互的自主性，已完成一个华丽的总变。
至于她下一步青春期的完美突破，我也会陪在她身边，用内外合力陪她一起度过，期待她浩然之气形成的那一天。
绽放
网友评论