思维课堂，悦研悦美，让语文教学精彩绽放

阳春三月，早长莺飞。继数学和英语开展思维课堂研讨活动之后，3月23日，我们全体语文老师再次齐聚博雅讲堂，共同探讨适合语文思维课堂的操作模式。

思维课堂，悦研悦美，让语文教学精彩绽放

首先，由主持人孙凤霞老师宣布今天研讨活动的四项议程。1.李志秀老师课例展示《桥》2.执教老师说课3.以年级组为单位进行思维碰撞式评课4.王主任点评、指导。

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李志秀老师，作为新改科的年轻老师代表，为我们的语文教师队伍增添了新的生命和活力。她执教的《桥》一课，匠心独具，大胆创新，勇于突破，为我们展现了一堂精彩的思维碰撞盛宴。

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课堂上，李老师结合语文课的特点，将前置性学习、读写结合、小组合作，相互融合，引领学生围绕一个主问题，积极参与，动脑思考，进行思维碰撞，从而达到深度学习。

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秉承“三二一”的评课模式，老师们针对这节思维课堂，展开了激烈的讨论和碰撞，每组推荐一个人上去代表小组评课，思维碰撞出智慧的火花，在每个语文老师心中精彩绽放。

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教导处王主任首先谈了五个感谢：感谢孙凤霞老师的精彩主持，感谢李老师给大家呈现充满语文味的思维课堂，感谢老师们的精彩点评，感谢研磨本节课的读写工作室老师们，感谢陈主任的积极协调以及李老师班的孩子们。正是因为有了大家的付出，才让我们在本次活动中不断碰撞不断成长。王主任还针对思维课堂做了解读和指导，提出我们要研究适合语文学科特点的思维课堂，坚守读写结合，凸显前置性学习，把握好文本的主问题，通过有效的互助小组合作方式，引导学生积极主动进行思维碰撞，努力创建读写思维课堂新模式。最后王主任对下一步思维课堂的工作做了详细部署。

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简简单单教语文、本本分分为学生，课改路上，我们曾经有过迷茫和困惑，但我们坚持着，探索着，思维碰撞着，所以我们收获着……在这个充满希望的春天，期望乘着教研室思维课堂建精彩绽放设提升年的东风，我们共同努力，让思维课堂悦研悦美，让语文课堂教学精彩绽放。