D78

为什么老师教的，分析讲解的文章，我们不一定能记住，为什么妈妈讲的童话，唱的童谣，我们长大了仍然记得呢？！因为…

讲图画书的人决定着书的价值！！这一句话深深地刺激我，哦，原来是我的陪伴，是我的声音，是我的爱带动着这本书，而不是其他设备，其他叔叔阿姨。选择我们当妈的享受的书，当妈的喜欢的书，产生当妈的共鸣的书，好好地陪孩子读，好好地和孩子讨论（注意，非说教，非总结，非提取文意），好好的打开五感吧！

有人质疑孩子都识字了，为什么还要我读，我都给孩子读了四五七八年了，还读？孩子都读小学了，为什么还要读绘本，为什么还要我和他一起读？绘本是低幼的…我只想问…

1，我们都识字了，是否也会被一篇篇的偶然碰到的好文而有所感想或悲伤或感慨或感动或…？今年今天的感想是否跟去年的一样？孩子更是如此，他的认知在不断裂变迭代，有他挣脱的力量，也有我们当妈的蔓藤般陪伴的温柔。

2，我们常说想跟孩子成为朋友，我们的话题何在呢？吃了吃喝拉撒睡，就能说说作业和成绩？走进孩子的世界吧，走进他们关心的世界吧，走进他们愿意打开的书的世界吧，哪怕是你最看不起滴的某书，为的是共鸣，为的是孩子认为【你懂我】。

3，曾经听彭彭的绘本营，她说道，我们的书有精读泛读之分，至少要2/8原则，因为书中真有孩子囫囵吞枣的地方，我们一起越聊越明。比如我家孩子最近很迷《死亡是什么回事》，正常来说我忌讳谈及死亡，但我也愿意和他一起聊，尤其是他经历过太公的离世，太公的在医院在敬老院年老病衰，殡仪馆拜祭…他好奇他的仪式，他的去向，与其我半遮半掩，不如直接讨论，甚至他那天还告诉我，他看到了骨灰盒上太公所在的室的编号，问起我存放实是长什么样子的。也许这一切在很多人看来太疯狂，但，这就是生活，这也是珍惜生命的起源，这更是《死亡是什么回事》带给我们的意犹未尽的启发，今天早餐时我们还在聊，有的人没法看到外面的世界，没出生就死掉了，他就说因为有的妈妈不健康，有的孩子里面的器官没长好，【也许他提炼不出什么，锻炼身体，珍惜身体诸如此类，但这是种子，生命的种子】。试问，如果我们不看书，不共读，有那么多可以聊的话吗？

4，果妈说，妈妈的语言是最能打动孩子的，在说教的平时，是不是也可以植入一些爱的需要，爱的存款呢？如果我们敷衍，孩子肯定跑开了，但如果我们带着孩子，顺着孩子去聊，是不是可以亲子关系也改善呢？

一切的一切，知道了，就做起来吧。从好好陪孩子看书，从学会聊书开始，从今天开始。好了，以上就是今天【xo叨叨叨】D78，期待明天与你相遇，我是xo！