Kodu教学中入坑及脱坑之路
总是被各种杂事、琐事、家事、公事包围，好久没有去思考技术和教学方面的事情了，其实心中想法还是有一些的，但是没有及时地进行梳理。说起scratch，其实自己也只是掌握了皮毛又皮毛，但是我对scratch倒是有挺深的感情，在很多年前，在大家还不是很了解scratch的时候，我在《中小学信息技术教育》这本杂志上看到一篇介绍scratch技术的文章，我觉得很好奇，因为那个时候我是第一次接触到可视化编程，我查找了很多资料，终于在淘宝上看到了唯一的一本我能看懂的scratch书，还是台湾的一本繁体字书，书挺贵了，一百多块，我狠狠心就买了，买了以后我很想把它介绍给学生，我就把每页都拍了照，让学生打印每次带上课要用的那一课，之间就认识了一位家长，他很热心，说他可以翻印这本书，还帮我翻印了两本，并告诉我如果有人要印80元一本。我很高兴地带着这本“盗版书”参加了教研活动，并向区里的老师介绍推销这本书。结果有一位老师十分大方一下就掏出一张100元说买我的书，我很不好意思，结果不是卖书，就送给她了（感觉自己实在不适合做生意 ）。之后一年scratch就火了。后来我又在网上接触到了Kodu这个软件，也同样被Kodu吸引住了，Kodu的书籍也相当少，之前只看过王荣良主编的一本《小学生Kodu趣味程序设计》，这本书倒是把我引到了Kodu的世界里，拿到书的暑假，我就按照书的内容编写了一学期的Kodu教案（地址：https://wenku.baidu.com/view/c125ef5ba0116c175e0e48d0.html?from=search），但是有些问题确实难倒了我，之前书上一直没有提导出文件的方法，书上也没有编写者的联系方式，在书上翻了半天，终于知道执笔的是一位小学老师，于是到网上搜索这所学校，好不容易找到了学校电话，问了半天，终于找到了笔者的办公室电话这才联系上这位老师，在电话中问才问清楚了方法。这本书用了一学期，感觉学生学习兴趣比scratch更浓，可能是因为在Kodu中提供了很多好玩的游戏范例，所以学生一到机房就忙着玩游戏，不过我倒是不太反对学生在信息课之前或者之后玩一些游戏，关键问题是玩什么、怎么玩，如果一台电脑已经不能联网，还不能打游戏，对于学生来说这个信息课实在没有什么有趣的事情了。所以我也会选择一些小游戏让他们在下课时间休闲一下。比如《机器人点灯》、《员工收发室》、还有《麦克斯和魔法标记》……这些小游戏可能上过我课的孩子都会留下很深的印象。如果玩是那么吸引孩子，那么像玩一样学是不是也一样能给孩子更深的体验呢？
切入正题，在上《小学生Kodu趣味程序设计》这本书的时候，确实有一点小坑：一是程序太简单，比起前面学习的scratch，这个Kodu的编程简直太low了；二是书上使用的软件是英文版的，和现在使用的中文版存在着语言障碍；三是在《世界杯开始啦！》这一课不知道为什么足球总是不停地陷入地面，搞得上课演示的时候好尴尬，同样的问题在现在使用的教材中同样也出现了，不知道是不是Kodu软件本身的bug。前年的时候，在少年宫陈老师的介绍下，我认识了两位来自中国青少年发展服务中心的老师，他们为我们学校带来了几百本《计算思维从入门到精通“酷豆”教你学编程》这本书无论是理论还是范例，编写得还是水平很高的，最高兴的事情是每个学生上课的时候都可以有一本书了（我也写了一个范例3课时的设计：http://fs.nje.cn/s/kHYOhVwrV0SdZj8TInJd0w）。但是这本书上还是有些坑的，不过这些坑有可能跟机器的性能有关。在《射击游戏》这节课中，两只章鱼不知道为什么也像足球一样不停地往地底钻，而且按照书上的程序，章鱼可以左右移动，但是实际上章鱼却定在地上不动，这个实在让人搞不懂。脱坑办法：可以把章鱼换成四爪机器人。在《双人赛车》中书上说让炮台发射导弹，可是不知道为什么，炮台一发射导弹，随即自己over了。脱坑大发：还是用四爪机器人代替炮台。看来这个四爪机器人十分有用 。还有就是这个Kodu软件自己本身有时候也会犯“二”，好好的就会菜单乱转，脱坑办法：死命敲上下左右键，然后就被打好了。。。还有时候时间会乱飞、屏幕突然变成白色，上面有个大红叉叉，这两个坑始终无法脱坑，还有待慢慢琢磨脱坑大法。
最近在网上又看到一些关于儿童人工智能编程方面的文章，觉得值得一读，但是美中不足还是保存的问题，如何才能脱离软件，让文件独立运行，很多问题还没有解决，所以走入课堂还在路上，相信不久的将来，一定会有很好的产品，让孩子们都能体验最新技术。之前我还接触到一个3D编程软件《logoup》，但是昂贵的价格确实阻拦了前进的道路，其实scratch也是免费的，如果教育部门能将优秀的软件进行推广，免费让大家使用，相信信息技术课程的内容会更加丰富多彩。
网友评论