有一种爱叫给孩子捧场

   

      捧场，原指特意到剧场去赞赏戏曲演员表演，今泛指特意到场对别人的某种活动表示支持、助兴，或对别人的某种活动说赞扬的话。

心理学家威廉·詹姆斯说：人类最深处的需要，就是感觉被人欣赏。

有一种爱叫给孩子捧场。

      现实中的父母很多给到孩子的是拆台，比如，有个孩子刚上小学一年级，对于写作业还处在兴奋状态，放了学就兴致勃勃地要写，刚提起笔，妈妈在旁边看着：不是这样握笔的，你看看连个数字1都'写不直，快擦掉，重写。孩子赶紧掏出橡皮用力擦，结果用力过猛，纸破了。妈妈见状，伸手，刺啦，撕掉这张纸，指着纸说，从这张开始写。孩子此时无声地写，笔刚接触纸，妈妈的声音又传来了：注意握笔姿势，横平竖直，坐直，从小就要养成好习惯……顺手又把孩子的头往后拉拉，背往后掰掰，孩子写了三个数字，妈妈唠叨的声没停。终于写完了，孩子的小手也紧张得不行，想甩甩手放松一下，妈妈又说了：从今天开始，就要抓紧时间背书，这样就能往后多赶点，来，开始。可以肯定地说，孩子刚上学，握笔姿势不会对，也握不好，因为他的手肌肉还没发育好，对于横平竖直也把握不好，能写到格子里已是相当不容易了。

      这是刚入学的一天，那伴随着孩子升级，每天都会被妈妈挑剔，指责，谁能受的了？

      孩子上学了，对于学习，写作业是怀着兴奋，好奇去的，能否坚持下去，关键就在于父母的语言，给到的肯定鼓励，还是打击指责，线下接到的咨询，都是孩子到小学高年级，初中，高中，他不爱学习了，他不是不爱了，是他没从学习中得到快乐，一提起学习，全是痛苦的记忆，试想，有谁会去做令自己痛苦的事呢？捧场的父母，能看见孩子的问题，也能看见孩子努力和挣扎。

    如果你领导的孩子考上大学，邀请你去祝贺，席间，你会说这孩个子不高，脸也有点黑，很显然，你不会，此刻你会尽其所能地把所有美好的词语，用上，各种祝贺语是一套一套地往外说。如果主人是会孩子捧场的父母就接上你的话，往下说孩子哪哪好。而不是好似谦虚地说，哪里哪里，过奖过奖。

    如何给孩子捧场呢？孩子小学一年写作业时，妈妈说：儿子，你入学都能把字写到方格子了，你看这个“大”字，横是平的。看到数学题，妈妈说：今天比昨天又多对一道题。孩子参加歌唱比赛，没有取得名次，妈妈说：我在你这么小的时候，还不敢登台呢，今天你在台上把所学的歌曲都唱完整了，等等。妈妈总能从孩子做的事当中，看到他做到的部分，并给予肯定，孩子在妈妈这里得到的是力量，他就有动力，有方向，他就喜欢妈妈。

    心理学家史金勒通过动物实验证明：因好行为受到奖赏的动物，其学习速度快，持续时间也更久；因坏行为而受处罚的动物，则不论速度或持续力都比较差。

    每个孩子都想听到来自父母的正向反馈。捧场给到孩子的是力量，是自信。这就是为什么要去记录发现孩子的良好表现，并给予及时肯定的原因，又因为要塑造孩子好的行为，是在孩子做对的时候。