一般写这般标题的，都是有猛料的人。如希特勒，如罗永浩。虽说老罗也是肾猛之人，但比之希特勒，落差也着实不小。所以，在后面如果再跟上一个我，也没啥突兀之感了。
我在山东禹城长大。上学那会，经济落后，信息闭塞。环境的落后导致人的能力也受到很大的限制，包括老师，包括学生。我上学的时候，老师一直强调努力，努力，再努力。整天拿来激励我们的，就是只要功夫深，铁杵磨成针之类的话。虽然大家看上去很“努力”，但效果真是很一般。几十万人的县城，一年也没有几个像样的大学生。我那时一直很纳闷，这是为什么呢？莫非小地方的人就是笨？
非也。
当然，得出这个结论的时候，已是很多年之后。
参加工作之后，我发现很多同事在为自己孩子的学习操心。但大人很操心，孩子很“努力”，效果却常常不不理想，为什么呢？
这个问题和上面的问题是不是有点像？其实是一样的。简单说，我们付出了很多“努力”，但没有相应的收获。为什么呢？难道是我们天生就笨？
非也。
首先来看看学习过程：
早晨：
1、在家：起床，早饭，
2、路上：上学，交通。
上午：
3、教室：上课，课间，循环......
午间：
4、午间：午饭，午休。
下午：
5、教室：上课，课间，循环......
6、路上：放学，交通，
晚上
7、在家：晚饭，作业，自习，睡觉。
表面看，所有的学生都是这样的一个学习过程（极少数不是，可忽略）。但为什么有的学得好，有的学得不那么好？即使学得不那么好，学习时间一点都没有少，汗水也没有少出，为什么效果不一样呢？
下面从学习要素的角度进行分析。首先强调一个概念，时间。时间是人最重要的资源，也是最公平的资源。所有人的一天都是24小时。不因为你勤奋，就是25小时，或者懒惰，就是23小时。如果效率相同，因时间总量的限制，则学习的效果就是线性的。换个说法，学校效果区别不大。只要花更多时间，效果总会更好。但实际情况不是这样，因为，每个人的效率区别，远远大过努力程度的区别。
学习是一个系统工程。要学的内容很多，学习的周期也很长。学习内容多，语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治等若干科目，有简单记忆的，有推理计算的，还有综合应用的，可谓纷繁复杂。学习周期长，高考之前，小学、中学一共十二年，是一个超长的马拉松。此间任何环节出现问题，都可能会影响最终的结果。综上两点，学习注定不是谁的脑袋聪明，一咬牙，一跺脚，玩命努力一下就能搞定的。即使高考是一次性的考试，确实存在那么一丝丝偶然，但更多的必然还是基于平时的学习和训练。准备更充分，基础更扎实，才可能取得更好的结果。
我们分析下学习的一般过程。首先，是知识获取。从听课、读书、讨论、练习中获取各科知识；然后是存储知识。记到笔记本上，记到脑子里。最终目标是要记到脑子里。最后是应用知识。做题，考试或者讲出来、做出来。
知识是可以分类的，比如可分成记忆类、应用类等。语文、英语、地理、历史、政治的好多内容，都是偏记忆的。不需要太多的理解。考试能答上就ok了。（如果你能将这些知识融会贯通，那就是牛人了。在此暂不作讨论，如有兴趣，可抽时间继续深入交流。）数学、物理、化学等知识，多为应用类的。要记住逻辑关系和相关的概念，也要能够进行推算。好处是，这些知识的逻辑关系很强，记住几个核心要点，很容易把其他的内容推出来。
对于不同种类的知识，学习的策略和方法也是有区别的。如何高效的记忆，如何准确的推算，都有相应的练习方法。时间关系，不再赘述，可另找机会详细说明。强调一点，应用类的知识，只是知道还不够，关键是练习，以达到熟练应用。比如，作为知识点，运动有益健康。大家都知道。但如果真要增进健康，恐怕就只能迈开双腿，使劲运动了。数学、物理、化学等理科知识，都需要一定量的练习，才能真正熟练掌握。
再说一说影响学习效果的因素。从大处说，学生、老师、家长、同学都有影响。这个地方只说最关键的，学生本人。老师、家长和同学有影响，但是次要因素，可锦上添花，不可雪中送炭。学生的身心健康，学习态度、学习的方式方法，还有知识储备（学习基础）等，是影响学生学习的主要方面。简单说，身心健康的影响，比如生病期间，学习很难有效果。心情不爽的时候，也很难学得进去。学习态度的影响，被逼着学和想要学，效果是很不一样的。严格说，玩游戏也是一项学习，比较下玩游戏和背单词的效果，就能明白其中的差异了。
学习方式方法的影响，比如厨师做菜，同样的材料，同样的炉灶，有的厨师做出来香气扑鼻，有的则味同嚼蜡。知识储备（学习基础），就是前期的学习结果作为后起学习的基础。就像上台阶，需要一级一级的上，中间断了，就很难上去了。因此每一阶段的学习都要扎实，如果前面有欠帐，后面就要花时间来补。窟窿和欠账不会自己消失。可能还有一项，是人的聪明程度。如果聪明绝顶，一目十行，一学就会，还能过目不忘，那就太好了。这样的人可能有，但很少。相信暂时很难遇到。有数据显示，人的智商分布，5%是比较聪明的，5%是很不聪明的。剩下的90%都差不多，我们大多数人都在这90%里面，区别不大。做个比喻，人的聪明程度，好比人的短跑能力。但上面说了，学习是个马拉松，需要一天一天的长期积累才有好的结果。要让博尔特去跑马拉松，相信不会有太好的成绩，这是完全不一样的竞赛。所以，要有信心。
逐个分析上面的要素：1、身心健康。此处的健康不仅仅指没病，而是积极高效，快速反应的身心状态。就如运动员，要有积极的情绪，要有充沛的体能，这样才能快速，准确。如何保持身心健康？
学习的态度。主要指积极主动或者消极被动，两者虽一字之差，效果天壤之别。积极还是消极，需要弄明白一个问题，学习是给谁学的呢？给父母？给国家？还是给自己？这个问题弄明白了，是否积极就不是个问题了。之前有个很盛行的说法，“读书无用”，不知你是否了解。说这个话的人，都没读过多少书，也没品尝过读书乐趣和成果。如果真正读过一些书，你会明白，学习是为了自己，读书真的可以改变命运。读书多了，可以给你更强的选择能力和更大的选择空间，换一个词，就是自由。想想自己应该以什么态度读书？
学习的方式方法，是要根据个人特点和学习内容，找规律，找方法，勤学而巧学。比如语文、英语、政治、历史等学科，要记大量的信息，如何快速高效的记忆呢？分类、比喻、联想、举例、动作演示等，用这些方法将知识分门别类的记忆起来。有个世界记忆冠军的记忆技巧就是用“SEA”来记忆。See、emotion、action，用眼看，将内容形象化，赋予感情，用动作模仿。那理科知识呢？记住核心定理，然后推导二级定理，来回推导归纳几次，相信你会记得很牢。如果再加上一些典型的例题，这个知识点就基本上被完全攻克了。当然，具体的方法很多，适合个人的才有效。你打算用什么方法呢？
最后说一点，小学六年，初中三年，高中三年，大概4000天。4000天，可以做很多事情。（抗日战争也才2000多天）。如果能够好好利用，你的进步将会让你自己感到惊讶。考个好大学之类的事情实在不是什么难事。前提是调整自己的状态，让自己建立一个良好的习惯，然后，利用惯性定律，一切都会水到渠成。
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