《为生活重塑教育》教育创新案例

今天晚上阅读了一本新的书，是21世纪教育研究院编的《为生活重塑教育》，读了其中两个教育创新案例。

第1个是内蒙古自治区罕台新教育实验学校。他们践行的是“全人之美”课程系统，由身体课程，艺术课程，智慧课程和人格课程，四个子系统相所组成。可不是仅仅只有理论，只有骨架，血肉也很丰满，实践也很丰富。晨诵诗赋，午读章典，暮省写作。以“读写绘”课程和“儿童阶梯阅读”一步步实现“自动化阅读”以及随之而来的“自动化写作”。分数和演出都只是副产品，目的是培养低控制下的自主学习者，做以孩子为中心的可良性循环的教育。

第2个例子是深圳明德实验学校，这个学校嘛，就是钱多人才多。腾讯公益基金会加上政府共出了一个亿的教育改革基金，增加校区后，又增加到两个亿。用人自主，用钱自主，课程自主。任命有情怀的特级教师，特级校长程红兵办学，思路跟南方科技大学如出一辙。

还有一个亮点是看到美国伍德沃德学院的办学理念“卓越教学，涵养个性，富足机会”仅仅是这12个字，就觉得被激励了。

2020.5.17

后面半小时我读了《为生活重塑教育——中国的教育创新》这本书中的两个案例：一个是张良创办的泉源实验高中，虽然人数很少，但是师生比很高，达到1:3，可以说非常接近教育的理想状态，学生还原为人，而不是接受知识的容器，真正以培养学生能力为目的。第二个例子是北京百年职业学校这个学校将职业技能培训与公益相结合，走出了一条与众不同的道路，在职业学校和公益两个领域都形成了很大的影响力，并且还在非洲的安哥拉办了分校，给非洲的学生以帮助。