关于课堂中赞美的反思

作者: 糊涂啊 | 来源:发表于2022-05-25 08:00 被阅读0次

最近很纠结的是如何对待四年级孩子的课堂纪律问题，意识到小学的课堂如果纪律没有规范，再好的内容都无法接受，再好的情景都会被调皮的孩子解读成引发大家笑成一团的场景。如何规范课堂纪律，是压制还是吓唬，或者是厉声斥责呢？

经过两节课，总是发现有三四个孩子无视上课的各种要求，接话把，上课各种动作，我用吓唬，用厉声批评，但是好上三五分钟又没有了效果。

回想自己那么多节课，老师们在台上温文尔雅的和学生交流，可不可以用赞美，给这些有标签的学生提前安排一个自律的任务呢？我开始了行动……

一开始，当着全班同学的面，我把四个调皮的男生起立，告诉他们这节课，我来看看你们四个人能够坚持多久不说话，不接话把，四个男生同意了，还有一个小男生说，我也想参加挑战。太好了，我把这个男生也加入挑战者。

上课的过程中，这四个男生频频举手，每次回答问题对了，我都要狠狠地表扬一番，一节课下来，他们无比兴奋激动，出了一个男生偶尔控制不住，其他几个人表现很好。下课了，我想继续巩固劳动成果，把五个男生集中到一起，肯定了他们的成绩，问他们可否继续参与下一课的挑战，并安排了督促大家背诵的小任务。

原来优秀的老师不是靠大声，靠压制而来……

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