蒙台梭利说，
独立行走是儿童的第二次诞生。
1-3岁幼儿动作发展最明显的特点是动作增多了、熟练了、复杂了。
大肌肉动作发展
1-3岁幼儿期，最典型的大肌肉发展是走、跑、跳。
走路对于宝宝来说是一个里程碑。
关于走路，每个宝宝发展情况是不一样的。
一般情况下发生在9-16月龄，50%会在一岁左右开始独立行走。
如果超过24月龄（2周岁）还不能独立行走，就需要适当地引导训练，同时也要耐心等待。
我家儿子是13月龄正式开始独立行走。
在此之前，他最早扶着东西站立是8月龄。
有一天，他爬到电视柜边上，突然手上用力把自己撑着站起来了。
他站起来以后很害怕，一个全新的视角让他不知所措，所以直接大哭。
后来9月龄他开始扶着沙发、电视柜行走，当然会经常摔跤。
整整扶着东西走了4个半月，大脑小脑发育准备好了，才真正独立行走。
9-16 月龄，宝宝要辛苦努力准备好几个月，才能学会自由行走。
这个阶段的宝宝，往往手脚并用，会去爬台阶、爬楼梯，不仅向上爬，而且倒退着向下爬。
有些宝宝走路的时候会垫脚尖、垫脚后跟，或者外八字内八字，或者罗圈腿，这都是正常的。
在这个过程中，家长可以通过一些方法来进行引导。
但是，强烈不建议用学步车！！！
一岁半左右，有些宝宝能够牵着大人的手上下楼梯，有些宝宝走快了会跑起来。
两岁左右，宝宝会双脚原地跳，会跑和攀登，很少再摔跤，一般可以连续平衡的跑5-6米。
三岁左右，宝宝会单脚跳等比较复杂的动作。
一旦宝宝学会了走路，就会变得更独立，更自由，视野也大大开阔，认知范围也扩大了，大大促进了孩子的身心发展。
精心动作发展
与此同时，孩子手的灵活动作也得到了发展。
1-3岁的孩子，渐渐能够根据物体的特点和功用，比较准确灵活的运用物体了，
一岁半以后，宝宝学会把一些物体当做工具来使用。
比如，端起杯子喝水，用勺子吃饭，用一个东西够玩具，用乐高积木搭建高楼，拼2-5块的简单拼图等。
两岁左右，开始学习穿脱衣服、洗手、自己吃饭、扔垃圾等。
宝宝学习使用各种工具有一个过程，大概分为4个阶段。
第一个阶段：把拿到手的所有物品简单当成手的延续。
用勺子盛食物放到嘴里，宝宝不认为是把勺子放到嘴里，而是感觉直接把手放到了嘴里。
这是不是颠覆了我们对宝宝的认知？
这个阶段宝宝会不停地改变使用工具的方式，但是真正有效的却很少。
很多时候，宝宝吃饭的时候，会把饭菜撒得到处都是，真正吃进去的没有几口。
有些宝爸宝妈就会很生气，同时也会帮助宝宝喂饭。
其实，这已经剥夺了宝宝自主吃饭的权利，剥夺了宝宝自由探索的权利，也阻碍了宝宝精细动作的发展。
第二个阶段：进行同一动作的时间有所延长，不再连续变换新方式。
这个阶段的宝宝，会比较仔细认真地完成某种动作，让这个动作更有效。
比如，宝宝用勺子盛满了食物之后，会慢慢平着端起来，送到跟嘴的高度差不多时，再往嘴里送，这样他才能吃到食物。
而不会像之前那样，一会儿用手抓，一会儿用勺子舀，一会儿又直接端起碗扣脸上。
他知道哪种方式最有效，就会使用这种方式。
第三个阶段：能够有意重复有效动作，不再等待有效动作的偶然出现。
这个阶段，宝宝已经开始主动掌握有效动作了，而且会不断重复有效动作。
而且宝宝常常会固执地运用某种动作方式，即使遇到困难失败了，他也不肯轻易放弃或者改变。
比如穿衣服，他觉得应该先穿两个胳膊再套头，你告诉他这样脑袋套不进去，他也不会听。
宝宝一定要自己试一试，到底能不能通过这种方式穿好衣服。
在这个过程中，他自己会不断总结经验教训，而不是由父母告诉他，然后他会自己进行修正。
第四个阶段：能够按照工具特点使用，并且能够根据使用时客观条件的变化，来改变动作。
在这个阶段，宝宝如果发现动作不正确，他很快就会纠正过来。
比如女宝宝2-3岁时，发现站着尿尿会尿到大腿上，会特别不舒服，她就会很快意识到这样的姿势尿尿是不对的，然后就会改为蹲着尿尿。
通过这4个阶段，宝宝的手学会使用工具，他的精细动作也得到了非常好的发展，为以后的学习和生活打下了一个很好的基础。
蓝色冰海洋
985硕士，高级家庭教育指导师，帆书新父母实战讲师，5岁男孩妈妈，全平台同名
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