解惑

      今天，我有幸参加了杨主任工作室安排的关于“教育写作”的培训活动，张文质老师分享了如何破除写作的恐惧，而钟杰老师则以自己因写作而蜕变的经历为主线分享了自己的教育故事和生活智慧，3个半小时，我是很认真的学习了，也很真实的学习到了。虽然今天的培训是围绕写作展开的，但是今晚我不谈写作，哈哈。

      在学习的过程中，我是结合着自己最近一直烦恼的问题，在听在思考……忽然，钟杰老师的“哄”字让我茅塞顿开，钟杰老师面对着初中的孩子变着法子“哄”，更何况我面对的是一群不到10岁的小毛孩。

      最近，我是真的很愁，为什么这个班上数学课纪律会这么差？为什么孩子们注意力这么涣散？为什么他们不懂倾听？为什么他们看起来没有精神不爱动脑筋？……一直找不到办法，于是乎一直烦恼，进而烦躁，最后常常对着他们发脾气，自己也随着每天心情不好，上课的效率低下，如此恶性循环……而今天，很高兴，我终于有一点头绪了。我是时候想一些办法哄一哄这一群小毛孩，让他们感受到我还是疼爱他们的，我对他们是有希望的。

      钟杰老师还提到，她曾经刚接到一个大家都认为很糟糕的已经气走三个班主任的毕业班时，她没有做任何提前了解学生的准备，因为她觉得，那些是孩子的过去，一切应该归零。从她接手的那一刻起，孩子们从零开始……而我也在思考，现在我对自己班的孩子是不是已经不自觉的给他们贴上了标签，那个爱讲话，那个总玩文具，那个反应迟钝……我想我也应该让自己冷静下来，让这些归零，重新去认识这群孩子，也让孩子们重新认识我。我想只要建立起良好的师生关系，课堂管理问题会慢慢减少的吧。