一，时间
1，时间能用来干什么，时间如流水，一晃2020年已经过去了四个多月了，从大年初一的记录，除了中间停过短暂阶段后，一直坚持着，真的是，积少成多，积沙成塔，集腋成裘，日积月累，也已经近10万+了，质量先不说，只数量也是不小的成就了，为自己点赞。
水滴石穿不是水的力量，而是坚持的力量。
2，感觉时间不够用怎么办，李中莹老师说：人不会没有时间的，每个人每天都是24个小时，买不到偷不走，是很公平的，所以不是没有时间，而是把时间用在哪里的问题，是时间的分配及效率的问题。要学会用更少的时间来做到更好的效果。凡事不要先想着增加时间，因为，在人生的资源里面，时间偏偏是唯一不能增加的资源。有一句名言是“当你把生活处理好，你自然就会找到时间。”告诉自己，时间是最后一个容许增加的东西，不然你的人生永远没办法轻松、满足。
二：高一学生
最近观察，学生们听课看起来大多都木呆呆的，感觉只是在听，脑子不动，手中无笔 ，说一两遍没有反应，不知什么是无意记忆和有意记忆，真的都非常需要给予如何进行学习的指导，而历史课每周本来只有两节，课程很紧，根本容不得我停下来进行学法指导，但是看着他们的无效或者低效学习，真的觉得挺可惜的，今后还是尽量课堂上见缝插针讲一点点，谁能听进去，谁就受益吧。
如何听课效率高：
课前做好充分准备：物质的：课本、笔记、笔，自身的：心理、大脑，有意调控，
课上：坐稳、坐直、手中拿笔，眼睛紧盯着老师，跟着老师的举动，有意记忆，随时记笔记（记没听明白的、记老师着重强调的重点）积极与老师互动，谁互动越多，谁收获越大，学习效率层次就是：只听，能学到知识的百分之十，听、说、看同时进行，掌握百分之二十，在此基础上参与练习，掌握百分之四五十，能自己把知识点给别人讲出来，能掌握到百分之八十以上，输入的同时学会输出，是学习的最高境界。所以，课堂上积极与老师互动，可以提高学习效率。
课下，及时回顾、复习，及时做与新学知识相关的习题，用习题检测学习效果，并能及时查漏补缺。
如此三步走下来，成绩想不提升都难。
嗯，突然想到，我要去实验一下，找几个孩子组成一组，进行指导，与其他没指导的进行对照，看学习效果。此方案好，最好能付诸实践，也算一个案例成果了。
三，双料导师，被捉对练习所吸引，觉得自己练的太少。一年的时间，还是值得报的，有时，该付出时还得付出啊，没有付出哪里来的进步和收获呢。
三观剧
《东方快车谋杀案》“正义的天平，并不总是平衡的，车上没有杀人犯，有的只是需要重生的人，愿你们都能获得心灵安宁。”
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