文｜三王妃 寸铁学号｜34
寸铁写手培训手札｜这本秘籍丢给你，自己找地方比划着玩儿去吧
这是第八节课，青衣姐姐接着上一堂课的内容继续讲，着重讲述了拆书稿和讲书稿。据说，这是最赚钱的写作通道。
首先，我们一起回顾了上节课的内容要点，书评与书单。青衣姐姐就此引出今天的授课内容，顺便做了书评，拆书稿与讲书稿的比较。从概念，形式以及内容上帮助我们区分三者。
书评是一种应用文体。拆书稿就是要求我们把书拆散，分解，消化掉，然后用自己的语言重组。所以它的呈现内容也比较新颖。讲书稿它要求我们用自己的语言把一本书的精华浓缩到一篇文章里，所以它的字数相较于前两者是最高的。
书评，一本书一篇文章，先介绍，再评价，最后推荐。拆书稿呈现的内容形式是1+N+1，即一本书，多篇文章。讲书稿，一本书，一篇文章。
相比于别人用甘蔗来比喻它们，我更喜欢青衣姐姐用旅游来帮助小白形象地了解它们。
书评就是室内游。作者相当于导游。面对室内的游客，我们通过课件的形式，给他介绍某地的风景名胜。通过我们的讲述，引起他们的兴趣，那这节课就算成功了。
拆书稿和讲书稿类似于室外游。不同的是，关于同一个景区，拆书稿是七日游，讲书稿是一日游。七日游可以游览的更加细致，一日游因为时间的关系，需要对景点做出取舍。只要游客玩得开心，那这次旅游就不虚此行了。导游也就算圆满地完成任务了。
拆书稿，青衣姐姐给出了具体的写作流程。先预告，后正文，最后总结。
预告内容包括破题导语，概括介绍自己的主题点，以及简短的结语。特别强调，主题点一定要足够吸引人，它可能就是我们正文的小标题，代表我们的视角。所以我们一定要提炼得新颖，引起读者的阅读兴趣。
正文也有严谨的结构化分。摘录，复述，解读。
摘录原文，用自己的话复述一遍，然后联系自身的实际，把自己的感想写出来。关于解读，我们可以联系自身，也可以做延伸。当然，这对作者本身的学识素养有更高的要求。
如果想行文过程中更顺心，我们可以在读书的时候把读书笔记做好。那些让我们心有感悟的句子可以着重标记出来，甚至可以写上自己那一刻的所思所想。这样在拆书稿的写作过程中会顺利很多。
总结，即归整和填坑。青衣姐姐说，你要把自己之前挖的坑一个个地填起来。
青衣姐姐介绍完拆书稿，也分享了自己的写作经验：先查后写，会讲故事，擅用目录。
总之，拆书稿，一定要拆出干货，拆出对书生来说，最有价值也最实用的那部分。
在我看来，当我们对一本书了解的透彻，也认真地完成了拆书稿的作业之后，再来进行讲书稿的创作，应该更加容易一点。
讲书稿，引题，简介，正文，总结。
引题的方式有很多，比如问题，故事，场景描绘，数据统计，调查结果以及奇闻趣事等都可以引出我们的写作。
青衣姐姐特别指出，不论我们选择哪一种形式，一定要简明扼要。
简介，包括作品的梗概以及书本作家的介绍。在此段写作过程中，我们一定要写出心意，不要照搬度娘的话。比如介绍作者，那些熟为人知的基本情况我们可以略去不写，写一些作者生活中有趣的小故事。
正文也有严谨的结构。提炼，复述，解读。这对我们的框架思维，解构思维以及逻辑思维等，都有较高的要求。
提炼，一般是三个点。提炼一个点，用自己的话复述，再加上自己的解读。这对我们写作者本身的要求是非常高的。
就提炼来说，我们一定要提炼的新颖且有深度。解读的时候，旁征博引最好，需要我们具备勾连话题的能力。这对我们的阅读面也是个很大的挑战。如果你本身就学贯中西，那就不是什么问题。当然，如果知识储备不那么丰富，我们也可以调动自己的生活知识。
总的来说，不论进行哪种文体的写作，书评，拆书稿，讲书稿，它都要求我们前期的阅读必须过关。如果因为文体的要求而阅读，但求快，不求甚解，那么在后期的输出中，很慢写出有主见，有深度的文章。
当然，在我看来，第一次接触这种文体，不要贪多嚼不烂。我们可以认真读一本书，做好笔记，读透它，读薄它，而后才能输出厚厚的文章来。
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