什么“鬼”
肖子琪 二年级
一次，在阅读课上，吴老师拿着一个画满图画的小箱子。里面装着什么东西，谁也不知道。
吴老师让全班同学轮流摸了箱子，猜猜是什么。我不敢摸，因为我心中的恐惧像“电梯”一样，一会儿快速上升，一会儿快速下降……
下课后，在吴老师地鼓励下，我鼓起勇气伸进箱子摸了摸，咦？好软呀！应该是黏土，我一点也不怕了。
真是调皮的 “鬼”，把我吓得一惊一乍！
什么“鬼”
陈韩菲 四年级
今天在作文课上，老师和我们玩了一个游戏——“什么鬼”。
听到这个消息，同学们欢呼雀跃，在台下议论纷纷:“那神秘的盒子里到底有什么东西呢？”“会不会是一种玩具吧。”……
在做游戏之前，老师千叮万嘱:“只能用手摸，不能把它抠出来，谁把它抠出来，谁就耍赖！”唉，没办法，谁让我是7号呢？我只能坐在位置上，静静地等待。
只见1号同学大摇大摆地上场了，他把手伸进盒子。“啊!”一声尖叫把我被吓出了一身冷汗。2号同学激动地走向讲台，把手伸进了那一个神秘的盒子里。他也面如土色:“啊！我的手呀！”听到这个声音，看到这个场景，我被吓得浑身发颤。里面到底是什么？是会咬人的东西吗？是软软的东西？还是硬硬的？三号……七号，到我了。我极不情愿地”离开座位，慢吞吞地走向了讲台。我把右手伸进了盒子，我全身似乎都在微微颤抖。把手伸进盒子的短短几秒钟，仿佛过了两个世纪那样漫长。终于，我的手碰到了“鬼”。冰冰的，软软的。这不是什么可怕的东西，而是一种泥吧。我之前恐惧的心理不知不觉都飞到九霄云外去了。我信心十足地走下讲台，和同桌讨论摸“鬼”的感受。
时光在同学们的欢声笑语中度过，同学们的恐惧感也不知不觉地”消失了。“叮零零......”无情的下课铃声响起。唉！好时光为什么都是这样短暂呢？我极不情愿地背起书包，迈着沉重的步伐，慢吞吞地向校门口走去。
什么“鬼”
邱禹琪 四年级
写字阅读的最后一节课，吴老师突然拿出一个画着七彩的箱子，纸箱的一面写着“抽奖箱”。
讲台下的我们议论纷纷：“老师要举办抽奖吗？”“”箱子里装的是什么？”……
就在我们聊得激烈时，吴老师大声地喊道：“安静！”
突然，一个同学问：“吴老师，难道要抽奖吗？”
“不是，我让同学们依次来摸，猜猜里面是什么？”老师回答。
我有点害怕，不知道里面是什么。后来发现每个同学上去摸完后，都是嬉皮笑脸的，我才感到放松。
“啊！”一个同学的一声尖叫打破了我的幻想。这叫声就像一块石头压在我的心里，久久不能放下。轮到我了，我故作轻松地走上讲台，把手伸到箱子里，紧接着我也笑了起来。这是水晶泥？粘土？起泡胶？我疑惑地想着。不过我还是想不到里面是什么东西。
这次的“抽奖”活动，可真好玩！我敢抓“鬼”，可遗憾的是我猜不出它到底是什么“鬼”。
什么“鬼”
陈福杰 四年级
“啊——！”1号同学尖叫了一声。
“难道是......是梦骑文具店卖的超级吓人玩具?”我疑惑不解地对杨启结说。
轮到我了，我的手一直在颤抖，心里仿佛被打翻了一个五味瓶，酸甜苦辣，味味俱全。我的手好比一只没有骨头的肉体，完全不听我的使唤，欲出欲止。
啊——我摸到了一个黏黏的物体。不，是生物，因为它还带有一丝丝的热量。可又有什么生物会有黏性呢?我百思不得其解。
我的身体回到了座位上，可心却飘到了那奇怪的盒子之中，想探个究竟：那盒子里到底是什么呢？
我喝了……
邱禹琪 四年级
阅读写作的最后一节课，老师拿出一个瓶子：“这是神仙水”。”的确，我们看到的正是有一点透明的液体。接着老师把手指伸进“神仙水”里，再拿出来放嘴里舔了一下，讲道：“你们模仿我的动作，依次上来尝一尝。”说完还做了一个难看的表情。就是这个表情压垮了我的自信，让我坐立不安。更让我难以置信的是，其他同学不知道着了什么魔，他们一个接着一个去尝，又一个接着一个痛苦地走下来，让我更加不安了。
终于轮到我了，我顶着压力走上了讲台。稍微用手指一沾，我就迅速拿起来舔一口。啊！这是什么味呀！这是很难形容的味道，我整个人颤抖起来。活动结束以后，同学们叫苦连天：“这到底是什么？是白酒吗？还是白醋呢？”……
老师叫道：“安静！”很多人都问：“老师，那到底是什么？”老师回答道：“这是白醋加盐巴。”
我惊呆了，老师竟然加了这样的“黑暗料理”让我们尝。让我更崩溃的是，老师竟然使了障眼法。他用食指沾水，却尝了中指。我们都上当了！
老师用让人“回味”的活动提醒了我们，观察力是很重要的。
穿针引线
陈福杰 四年级
写作课上，有一个十分有趣的活动——“穿针引线”。
我非常有幸地被吴老师请上来“舞台”。我很有信心，但是心里还是敲起了小鼓。 我的任务是举针，责任重大，稍有不慎，任务就会以失败告终了。小小的一枚绣花针，要想拿得稳，谈何容易？但是，千里之行始于足下。
为了给5号同学一个能助于成功的环境，我把针举到胸前，将针眼朝向线头，以便让他更好地和我完成“任务”。单单为了站直，我的心都要提到嗓子眼了，还不停地对自己说:“能成功，能成功！”
5号同学己经把线头引到了针眼旁边，已经与针眼咫尺为邻了。可是不知出了什么情况，离成功只差“一步之遥”，但我们还是与胜利之神擦肩而过了。
一次、两次、三次……经过我们重重的努力，终于把线引过针眼了！这是我们共同努力的结果，真是来之不易啊！
突如其来的大雨
陈韩菲 四年级
“快点！快点！”妈妈不停地催促。
“好了，好了。”我不耐烦地回答。
这时爸爸推开门:“ 我们可以回坂面了。”
刚到楼下，舅舅就打电话来了:“你们在楼下等一下，我要把从汤川带来的菜给你。”不一会儿，一辆银灰色的小汽车从远处开过来了。只见舅舅打开后备箱:菜都是刚采下来的。”突然，舅舅给我们了一个惊喜:“这是外婆给你们的土鸡蛋。”
天气太热了，我趁机躲在树荫下。忽然几滴豆大的雨点儿落在了我的头上，我还以为是树上的积水。又听“哗啦啦，哗啦啦......”是下雨了。妈妈带着弟弟妹妹躲进了车里，只剩下我一个人。我正想跑，妈妈大喊:“蛋要拿来！”我赶快跑回去，提起蛋，三步并作两步地往车上冲。笨笨的弟弟忘了给我开车门，让我饱受大雨的欺凌。还好在妈妈的提醒下，门开了！我赶快坐到车上，叹了一口气:“唉，为了鸡蛋，我成了“落汤鸡”了。”
雨点噼里啪啦的打在车窗上，我摸了摸弟弟的头：“这可是一场突如其来的大雨呀！”
穿针引线
陈韩菲 四年级
“我们现在来玩一个游戏——‘穿针引线’。”听到这个消息，我的心里充满了疑问:是每个人发一根针和一条线吗？还是叫几个同学去穿，剩下来的观察......班级里叽叽喳喳地乱成一锅粥。
吴老师终于不紧不慢地拿出针和线。“谁来穿第一次？”同学们都高高地举起了手，嘴里高声喊着:“我来！”“我来！”我也不甘示弱，离开了凳子，高高地举起了手。不管我怎么“主动请缨”，最终吴老师还是请上了3号同学和他的同桌——5号同学。
“你们谁来拿针？谁来穿线？” 他们俩叽里咕噜地说了一阵，3号同学拿针，5号同学穿线。
只见3号同学用两只手紧紧地捏住那枚细小的针，他的同桌把线头对准针眼。平时总是嘻嘻哈哈的同桌，这下可都像军人一般严肃庄重。终于，5号同学就要穿得意思了，3号同学把针握得更紧了，穿线的同学把线往针眼的方向轻轻一推。“啊！线头的方向偏了。”“我们继续努力吧。”穿线同学瞪大眼睛，调整线头的方向，把线头朝针眼的方向再次轻轻一推，线成功穿过针眼里了。这对组合像获了大奖似的，大摇大摆地走下讲台。
这时，吴老师告诉我们:“还可以再来一个组合哦。”我又高高举起了手，可是坐在第一组的19号同学好像比我更引人注目。吴老师微笑地问:“19号同学，你确定下节课的表现能好一点吗？”“可以。”他胸有成竹地回答。吴老师让他叫一个同学做他的搭档。他大声地说出了号数，他们一起走向讲台。吴老师告诉他们这次要加大难度:“穿针的同学只能用一只手，拿针的同学也只能用一只手。”他们也经过了一番商量，19号同学只好把一只手背到背面，另一只手穿线。试了几次，19号同学显得有些为难，只好拿出了另一只手，给线头的“毛发”沾了点口水，又把手背到后面。他一边盯着针眼，一边用大拇指和食指把线送到了针眼里，将针和线交给了吴老师，这才和他的搭档一起笑眯眯地走下了讲台。
我一直不明白吴老师为什么不让我穿线引线，不甘心的我还是乘着练写的时间，向吴老师要来了针线，和我的同桌一起快乐地玩起来……
“多嘴”的她
邱禹琪 四年级
“快起床做作业！太阳都晒屁股了！”妈妈叫道。我极不情愿地下了床，这只是噩梦的开始。
妈妈又叫道：“快！把这张卷子做了！”那时候我精神很好，三番两下就做完了。我拿起手机刷起了抖音。
妈妈走了过来，发出一道圣旨：“把课后的词抄一下！”这如雷贯耳的声音使我唉声叹气，我不想写，但我不得不写。边写边嘀咕道：“妈妈好坏哦！我恨死她了！”
一个月过去了，那铿锵有力的话我已经听惯了。我发现我的成绩提高了，字也写得更好了。那声震屋宇的声音也跟我玩起了“躲猫猫”，取而代之的是娓娓动听的夸赞声。
妈妈这么“多嘴”，其实是想帮我改正缺点。如今，我的缺点被妈妈改正了，我想对她说：“亲爱的妈妈，我爱您！”
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