《爱什么颜色》教学反思

《爱什么颜色》这篇诗歌以简练的语句、相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面。抒发了作者对家乡、对生活的热爱，以及对自己理想的追求。

本诗语言浅显，所以只要指导学生边读边想象，理解、体会诗歌意境，学生就很容易理解内容。但是本课的难点在于能够根据本文再编写几节。所以在编写之前要先让学生理解每一种颜色都有象征的意义。比如绿色代表着和平、生机，红色代表着热情。通过讲解，我本以为学生能够很好地仿写出几个小节，可是看到他们写的诗歌，却让我有些失望。写的内容都很浅显，语句也太单一，还是因为脑子里可写的东西太少，读书太少。所以写完后，我又给学生举例子，比如：草原上奔跑的羊群是白色的，香气四溢的百合花是白色的，表示祝福的哈达是白色的。通过比较，让学生体会到应抓住周围美好的事物去抒发自己的情怀。另一个难点是：应当用抽象的、概括的事物深入表达对某种颜色的喜爱，抒发自己的情怀。但是，这样的句子对本班学生来说难度也很大。