自主学习何时来

自主学习何时来

——《翻转式学习 》心得五

（2020年10月26日分享第400片篇）

滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏

让孩子能自主学习、培养孩子的自主学习能力似乎成了我们追求的理想目标。作为学校教育是第一要务，作为老师教学是第一要务，所以一直以来我们都把“教”放在了重要位置了，而忽视了“育”和“学”，“学”

才是“教学”的根本，才是学生的主要任务。教是逼迫和压制，学才是自主和主动。正因为一直提倡、号召自主学习，就说明“自主学习”是缺乏的，是没有普及的。

　　缺乏自主学习能力，不是因为老师教不会这种能力，更不会是孩子们没有这种能力，主要原因主要是因为:一是缺失个体权利，每个人都被赋予某些不可剥夺的权利 ，即属于个人的权利 ，是其内在固有的权利 ， 不是某位乐善好施的统治者馈赠的礼物， 也不是哪个有至高无上权利的国家赋予的特权 ，而是毫无条件地属于个人的权利 。二是机会平等，即每个人都有平等的机会实现任何目标 。当然， 机会平等并不是指每个人都得到平等的结果 ，我们一直坚持给每个人同样的起跑线 ，许多培训机构更是夸大的宣传不让孩子输在起跑线上，那么到达终点的时间会相同吗 ？能都跑到终点吗 ？起跑线可以相同， 但是到达终点的时间是不会相同的 ，因为个体是有差异性的 。

学校里的学生 ，从幼儿园一直到研究生层次 ，实际上都是毫无个体权利可言的 。他们在学校里做的所有事情， 几乎完全处于教师、行政人员、管理者的专制支配之下 。学生没有言论自由的权利 ，没有持有异议的权利 ，没有和平集会的权利 ，没有与批评者对峙的权利 ，更没有保有隐私的权利 。校园内到处都有摄像头 ，甚至教室内都装有多个摄像头 ，更甚的是厕所门口都有摄像头 ，这样孩子的隐私权利在哪儿 ？我也经常自嘲笑——学校就像监狱一样 ，唯一的区别就是孩子们还有一点行动自由。再比如现在的农村学校和城市学校是完全不一样的 ，即使均衡促进了硬件的建设，但是师资、家庭和家长的素质是大不一样的，更特别是城市里的公共设施和资源农村也是没有的，例如博物馆、公园、动物园、文化宫等等农村是没有的。这对农村孩子来说是不公平的。

机会平等指的是希望学习一门既定课程的每位学生都应该被给予同样的机会去尝试 。一个人的人生应该由他本人来决定，给每个人做任何事情的同等机会 。现实当中 ，孩子的生活和学习是由家长和老师所左右的 。

　　没有自由 ，没有平等，自主学习从何而来 ？有了自主学习能力，教师的“教”都是微不足道的，更不需要老师和家长的逼迫和灌输。