2019年的这个夏天，我有幸跟着文学院的队伍进行了一次以“推普脱贫攻坚”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动，我们来到XX村，深入农村乡镇，开展了一系列丰富多彩的活动。
早上七点半集合，师生们坐上大巴准时出发。将近五十分钟的车程使我昏昏欲睡，但在抵达目的地之后看见的一张张当地儿童的笑脸之后，疲惫一扫而空。这次的活动，参加的每个成员都身负重任，身兼数职。就拿我来说，我既是个演员，要为孩子们表演话剧节目，又担任着一名小老师的职责，要为孩子们教授粉笔字内容。
小朋友们都很有意思，最初我们以为表演话剧的时候，孩子们可能会笑，因为在之前学校里公开演出的时候有几处同学们集中爆发了笑声，也许是因为演员们的情感还不够到位或是话剧情节撞上了什么网络热点，但是使我们感到惊讶的是，在这次短短几分钟的表演过程中，没有人在笑。
他们还小，还不知道我们这个片段的什么深刻含义，或许他们甚至根本没有认真看，即使认真看了，也看不出人物到底为何而冲突看不出蘩漪这个最具“雷雨”精神的女子，但是他们给了我们演员最大限度的尊重。我们在台上用心表演，我都分不清我当时端着药碗微微颤动的双手到底是因为表演情绪的生气还是紧张。我们全体演员在每一次演出前都认真准备台词和服装道具，我们希望我们用心呈现的效果不是观众毫无来由的笑声。我突然间明白了为何去年表演话剧的学长学姐不停地问我们为什么我们在他们表演的时候突然开始笑起来，他们太想要知道原因了，可其实是当时的观众们只是单纯觉得那声“爸爸”很好玩，而反应到演员这里的，却是他们以为自己表演的不够到位。演员赋予角色灵魂，而角色又成就演员，我们希望我们演绎出的这个角色他就是人物的本身，但是往往有人不懂，并笑我们。
我们表演结束之后，主持人询问在场的小朋友们刚刚表演的社团名称叫什么，大家十分自信地对主持人喊道“雷电”社团，我们开玩笑道我们又多了一个名字了。之后我跟“四凤”溜去换衣服，在我把一身黑旗袍换成学校统一发放的活动服装之后，我们走进场地，居然听见有孩子说：“看，又来了两个姐姐”，我俩差点笑出声来。
其实给我感触最多的不是表演话剧这一部分而是后来教孩子们写字。学写字对于在场四五年级的同学们不算什么难事，难的是如何把字写好。我之前从来没有教过粉笔字，更没有教过小学生，经过讨论，我们选定了张继的《枫桥夜泊》作为范例，先由同伴将一些简单笔画讲解清楚，再由我来为同学们讲解这首古诗中的每个字要怎么写，应该如何写的美观。为了最后能有东西在课堂上呈现出来，我在接到通知的当晚便开始认真备课并且记录下来。其中有的笔画顺序连我也不大清楚，比如火这个字，我们小时候学的和现在小学生学的已截然不同，我通过百度搜索到了正确的答案。
我们团队的三个同学没有把教小学生写字看作是一件简单的事，而是把它当成我们的作业来认真对待，我从不觉得我可以轻而易举的干成任何事情，那是需要努力的，我也同样庆幸，因为我们的认真对待让孩子们更加了解汉字，能写好我们今天所讲解过的汉字哪怕只有一两个，对于我们来说也算是不负此行，看到别人因为有你而成长了一点，这也许就是作为一名教师最单纯的幸福了。
真诚
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