除了木棍，还可以用皮带

常常有工作很忙没空督促孩子练琴，进步很慢的家长纠结是否让孩子继续学琴。

“老师，孩子学琴却不练琴，那学着还有什么意义？”

我的想法是：首先，孩子愿意学琴而不练琴太正常了，上课时老师带领着玩中学很有意思，但回到家，除了有表演考试比赛等外力逼迫愿意练一下，日常一个人在家练琴太枯燥了。如果没有父母碎碎念加斗志斗勇，你哪能指望一个孩子的自制力。。

孩子往往只选择做自己喜欢做的事，而不是应该做的事。可是被“教育”后，成人渐渐失去了这种本能。所以自愿被996的人那么多？

其实大人的自制力一定比孩子强么？我看也未见得。

除了木棍，还可以用皮带

骏驰来上课了，今天爸爸妈妈都没空来听课，他自己来的。我照常问：

“这周练琴了吗？”

“练了。”

“殴？这么乖，有进步了，是自觉练的？”

“不是，是爸爸逼我的，他拿旧弓木棍坐在我旁边盯着，不练抽我的屁股。”

“哈哈，原来如此，痛吗？”

“很痛啊。”

“那你怕爸爸吗？”

“不怕，我怕的是木鞭子”

“那你希望爸爸换一种方式提醒你吗？不用棍子，鞭子，而是温柔的提醒你说，练琴时间到了哦，宝贝。”

“那可不行，他如果那样子的话，我可能会懒惰。”

“这样呀，那岂不是只能用棍子鞭子才有用？”

“不会啊，爸爸还可以用皮带。”他给我比划了一下把皮带从裤腰里抽出来的样子。

“皮带？！那不是更痛？”

“是啊，那我一定会马上练琴的。”

他如此理解甚至认同爸爸打他是我意料之外的，我回顾了以往我妈为督促练琴打我的时候。我就很不理解，哭的特别伤心，不是因为打在身上痛，而是她生气厌恶的表情让我害怕和心痛。

除了木棍，还可以用皮带

5岁小男孩轩轩来上课，奶奶进门高兴的告诉我轩轩最近有个新变化。

“以前带我们他去书城，他都是直奔四楼儿童图书玩具区，现在去书城，他必先跑到二楼的音乐馆去转悠，我们都不知道那有个音乐馆，他不知道怎么就找到这个地方，里面好多琴谱啦，歌碟。”

学琴有什么意义？

不是让孩子以后成为音乐家，或者称为演奏高手，而是给孩子多一种体验和了解。让孩子与世界多了一种链接，这种链接在无形中影响着我们。如果没有学琴，2楼的音乐馆和其他地方就是与轩轩没有关系的地方。他也永远不会发现它。

就像写作让我每天与你有了链接，仅仅是这一项功能就足矣让我坚持下去。

除了木棍，还可以用皮带

此画是宝宝出生后第一幅油画，今年最后一副画。