文|弥小木
阅读是很私人的一件事，每本书每个人，在阅读的时候，都会有不同的感受。阅读时的感受与想法，转瞬即逝，除非记下来。
为什么要记下来？《儿童文学的乐趣》里，给了答案。
写下来，是一种记录。也许往后还会打开同一本书，会有不同的想法，而这种想法已经改变。记录，是了解“自己的阅读和思考的方式”。
写下来，更是一种梳理。阅读时，以为自己懂了，当用文字实实在在地写下来时，会发现思维的“断裂”，以为的“懂了”，其实“没懂”。写下来的方式，是“费曼读书法”的变通，只不过对象成了自己。
其实在写下文字之前，就有了思考。不是简单的文字带来的触动，而是更深入一点。《儿童文学的乐趣》里，给了深入思考的路径：
• 思考自己想要了解的是什么？
• 为什么要思考这个问题？
• 要选择怎样的方式研究？
深入思考，是为了筛选是否要写下文字。而对于写下的文字，《儿童文学的乐趣》里，更是给了一长串的提问：
• 写这些是什么意思？有价值吗？学到了什么？
• 为什么这个问题对自己很重要？
• 是否能表达更清晰、更细致？
• 为什么会认为是正确的？有证据支撑？能测试出正确性？
• 对自己的阅读策略，有什么隐含意义？
阅读时，有所思考很正常。能动笔写下来，却不是人人都能做到的。我也是近几年才养成了写读书笔记的习惯。但是，没有想那么多，只是简单地记录。看着《儿童文学的乐趣》里的长串提问，会发现这是细读文本的一种“策略”。
让阅读有所得，让写下的文字值得，可以多思考几个问题。对于记录的文字，我们的最终目的是：
当你写完时，要比动笔之前懂得更多。
我是弥小木，欢迎关注，共同成长~
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