今日吃午饭碰到了之前的搭班教师，她在初三代课。看着她一脸疲倦的样子，我说你是不是特别忙。她说何止忙。一周6天班24节课，平均每天4节，如果有课后辅导课，晚上8点20下班。这让我想到网上流传的“双减”政策出台后老师的一天。看完我在想，大部分老师比视频中的老师还要累，还要忙。
毕业班面临着升学压力，自从双减，学生们很开心。终于不用去课外班补课，作业也可以在学校完成。但是教育质量如何呢？我想依然取决于课堂。课堂质量如何，最重要的因素是教师。教育是一种影响，是老师对学生的影响。如果老师总是一脸倦态，总是埋怨的口气，那么学生的感受如何呢？
我回想自己的经历，之前担任太多职务，党支部书记，年级组长，备课组长，班主任，两个班的数学课，每日各种事务和会议，上课仿佛只是我的副业，根本没有时间研究教材和学情，草草上课，匆匆批作业。今年我主动放弃和教学无关的职务，专心教学。终于有时间可以好好研读教材，认真备课，辅导学生。
教师是需要一点儿闲暇的，用这点儿闲暇读读书，发发呆，看看风景，思考问题，写写文字，亦或陪陪自己的家人。第二天可以元气满满来到学校，走进课堂，充满激情和活力地带领学生在课堂探索知识的奥秘。这让人想想就美好。
双减对我们的教师提出了更高的要求，所以需要更多时间去备课上课，布置高质量的作业。那么教研的力度需要加大的。
课后服务，是不是可以联合多方力量去执行？校园里是否可以让老师们有点儿自己的时间，而不是被各种“表格”绑架？能否真正关心老师的健康，合理安排教师的课时，而不仅仅是发张体检卡？这都需要好好思考。
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