读书打卡394

读书打卡第394天（20220220）

（第49本王跃《高效课堂的101个细节》）

读第40页——80页，

读有所得：

1.提高课堂教学效益还需要老师具备微观的洞察力，能够从细小的现象中发现深层的问题。

2.探讨教学中的细节问题，一个指导思想那就是处处为学生的发展着想，每一个细节问题的思考、每一个方案的提出都是考虑到这个方案是不是对学生的学习和可持续发展有效。

3.教学过程中的言行不一可能源于两种情况：一是过于宏观，落不到实处；二是过于短视，看不清方向。我们要用宏观的视野来探究围观的问题，紧扣为学生发展这个目标，脚踏实地，言行一致。

4.教学的前提是要找到学生发展的“能力链”，关键是要为学生的发展提供合适的“登高台阶”；教师的情绪直接影响着课堂的情绪，教师进课堂不仅需要“带着渊博的知识，还要带着阳光的外表”。

5.教师在处理与学生之间的冲突时，对学生语言或行为粗暴“只能赢得了场面，缺数了局面”；在课堂教学中应用现代教育技术，前提是“让技术为教学服务”，而不是“让教学迎合技术”，在应用技术过程中不能“迷失了学生”。

6.课堂是生长的，表现在内容的衔接、时间的延续和师生的共同发展上。