第一件
1.事件：
一大早学校终于宣佈停课了，昨天早已请假，陪老爸去医院看病。在约定的时间里准时到达目的地，只是老爸总是比我到得早。我到的时候，他已经吃过早餐了。
2.感受：
看他吃完早餐的我赶紧快速地也点餐吃饭，接着陪他打的过去医院。幸亏还能通路，我们比预期的时间早到了一点。坐在医院里等待的大部分时间，除了听他一直絮絮叨叨之外，我不是在替他回答医生的话，就是在处理学校的事情。看着医生对他眼部检查时，我突然想起了昨晚看过一个韩国视频，关于一个女儿很用心地照顾得了阿兹海默症的妈妈。这时，妈妈与女儿之间的身份互换了，而此时的爸爸也很像小孩，需要我陪着看病。他并不愿意麻烦我， 是真的没办法而为之。我对他说：“人老真的是件不好的事。”他认真地跟我解释道：“是人就一定会老，每个人都得经过那条路。”
那一刻，我真觉得自己陪他的时间确实有点少。
3.需求：
平时的工作太忙了， 没办法陪他去医院看病，这次对我来説算是“因祸得福”。虽然期间也是得对着手机处理事情，但起码由我代替妈妈陪着他去，既不用让妈妈特地过来香港，也不用他一个人感到那么没有安全感，我也就安心了。
第二件：
1.事件：
一大早，便接到校长要做常识科视频的事情，我一直都在认真地监督大家录影。突然中午时，其中一个组员告知她因为电脑没电，无法上载视频，这时，我勇敢地“挺身而出”，为她揽下了做视频的活。
2.感受：
之所以愿意为她录音，一是碍于我是人家的头头，理应帮忙；二来是我认为录影其实对我来説并不是件难事。只要有PPT，根本就不用担心录不好。虽然内心也挺鬱闷，中文顾不上，常识还要我进行监督。但还是尽力地把任务完成了。
3.需求：
虽然录了视频，小朋友也未必有兴趣观看，但为了那少数想学习的学生，我还是要坚守自己作为老师所应当做的事情。那就是传道授业解惑的角色。这次挺身而出， 同时也能虏获小朋友的芳心，就够了。
第三件：
1.事件：
今天虽不上班，但做的事情却比上班还多。沟通、录音、给意见、安抚民心、上传视频……这一切真的有些玩够了。现在虽嘴巴上抱怨着，但还是选择把感恩日记写完。
2.感受
事情多，但不至于失控。记录感恩日记，是为了增强自我内心，何乐而不为？在事件的描述中，我渐渐发现有许多的小惊喜，我需要慢慢掌握它，并熟悉它的模式。
3.需求：
我想要获取良好的写作习惯，也想帮助自我实现掌控感，感恩日记，是不错的一种选择。
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