这两天再读蒋老师的这本《和孩子聊书吧》，收获甚丰！首先感慨蒋老师个人读书量的丰厚，古今中外的典藏、优秀的阅读推广人关于阅读的著作，蒋老师如数家珍，每提出一个观点，蒋老师都能找出理论和事例进行支撑和阐述，很多时候，感慨于孩子不爱读书，其实很可能是因为我们自己读书量不够，学养不厚，当学生遇到难题无法给予引导。
关于孩子阅读兴趣的培养，我们能做点什么呢？首先要给孩子推荐优秀的课外读物，推荐时要注意什么？
1.教师要首先了解这本书，对书的作者、作品的背景、关于这本书的相关评论（含质疑）要有所了解，同时有对这本书的摘要及对这本书的收获等。总之，推荐之前，老师要有充分的准备，不能推荐给学生一本书，自己对这本书却不熟悉或者是一知半解。
2.设计独特的视角，找到新鲜的切入点，探讨这本书的奇妙之处。若是中规中矩的设计，简单的像走过场一样去了解作者、书中人物，相关章节，一路下来，对这本书的阅读欲望应该不是很深、很浓，若是用足够有吸引力的点，如作者的神秘经历，独特身份（总统、国王、军人等），更能引发学生探究的欲望。
3.朗读精彩章节（好笑的或惊险的），带着夸张的动作与表情进行演绎。低年级的学生，对有声语言的敏感度要高于文字，适当的表演，将文字立体化，可感、可观，并恰到好处的戛然而止，学生的阅读欲望被点燃，便会继续阅读，总之，阅读热情是需要调动的。
4.生生推荐。模仿着老师的推荐思路，向同桌、小队队员推荐一本书或多本书，并鼓励学生做充分的准备，开展自己的好书推荐会，增加仪式感，促进学生自我阅读、自我成长。这个对低年级孩子来说有一些难度，老师要手把手地教，帮助孩子一起设计推荐的流程，如书的作者，相关的背景，插图等等，带着学生一起查阅资料，并和学生一起模拟课堂，体会讲台前“荐书”的愉悦。
未来，是语文的时代，也是阅读的时代，若想让学生做一个终身的阅读者，是一件很不简单的事情。身为语文老师，如何用自己的“三寸不烂之舌”改变孩子的阅读生态，能挑灯夜战去阅读，去读整本整本的书，与手机绝缘，与电脑绝缘，真的是摆在语文老师面前的一个重要课题。
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