做自己的老师

可以吃糖果吗？

今天洋洋带了一大包糖果，太诱人了，听完故事到了休息时间，大家已经在一瞬间分好糖果了，洋洋大哥哥分的很公平，一人两颗。大家拿到糖果已经迫不及待想要吃了，乐乐已经把包装袋撕开了，正要放嘴巴，他看到我，问我：“老师，我们可以吃糖果吗？”其他小朋友都一脸期待的看着我，我笑笑问他：“你觉得可以吗？”他想了想，把撕开的糖果塞到口袋，自言自语说：“那我先不吃，下课了再吃。”

“曾经经历过的，都会成为生命中的一部分”以往在大儿童的时候，孩子们也常常会“不小心”带玩具或者零食来，但是我们在彼此约定下形成一种默契，下课后才能使用。即使到新环境，我们也形成一种默契，一直到下课，他们都没有拿出来。

老师，我自己来就好

今天我们做海底生物拼贴画，并第一次使用液体胶。

洋洋学会使用液体胶，并体会到液体胶的快乐后，开始不断重复剪、挤胶、黏贴这三个动作。设计这件事先放一放。玩到差不多了，他回过头看他的作品，本来是打算打造一个鲨鱼，经过一系列程序后，他惊喜的发现自己的作品变成了《恐龙章鱼》，他对他的作品很满意。

乐乐很有创意，用手部勾勒了外形，并把它变成恐龙，一步一步从无到有。灵感来了创作就停不下来了。

甜甜对小小的纸片感兴趣，剪了粘，粘了剪，有点茫然，不知道要创作什么。我走过去问她：“你认识哪些线条？”帮助她回忆了她认识的线条后，我在她的作品上用简单的线条进行创作，我只开了个头，她就知道如何往下了。看我在身边，深怕我抢她的笔，告诉我：“老师，我自己来就好。”

我快要失去工作了

创作结束后，甜甜想要听故事，我正要去拿绘本给大家讲故事，洋洋已经开始给大家讲《跑跑镇》了，乐乐和甜甜坐在他旁边听得津津有味，我也听得很入神，看着洋洋这么自信投入的给大家讲故事，我既自豪又失落，我的工作“不保”了。

学习是自然而然发生的，当它发生时，你只要支持、观察、引导，让孩子去感受学习的乐趣。

那么，我们开始故事小老师计划吧，哈哈哈！