话题发起人：高杰
跟帖人：高杰、李锡玲、刘英、张留振、王素芳、向红梅、伏杰
话题：现阶段，学困生是每一位教师工作的重中之重，而有些老师发现，自己做了很多努力后，学困生却反复无常，明明已经有了转化，没过多久，却又恢复原样，怎么办呢?
李锡玲：是的，高杰老师这种现象经常发生。学困生的转化关键在于抓反复。我经常用的方法就是给学困生制定小目标的方法。结合学困生的实际情况，分阶段制定小目标，让他们“翘翘脚就可以摘到桃子”，不断获得成功的幸福感。不断的一步步提高要求，不断进步。
作为教师我们，一定不能看到他们反复就认为“朽木木不可雕”而灰心丧气，每次反复，都看作一次教育的契机，抓住契机正确的引导。多关注，多关爱，多鼓励他们，促使他们进步。
刘英：@吉林省汪清县罗子沟镇中学李锡玲(李锡玲) 李老师，这方法可佳。让学困生跳跳就能摘到桃子，让他们随时都有获得成功的幸福感。这件工作需要持之以恒！
张留振：@吉林省汪清县罗子沟镇中学李锡玲(李锡玲) 李老师说的就很好。做为老师的我们，要有足够的耐心和毅力才行，不离不弃的引导，惊喜才会出现。[抱拳]
李锡玲：@张留振，小学教师。(张留振(河南)松垛沟学点) [握手]正确的不离不弃的引导，我们的学困生转化大有希望。
王素芳：@吉林省汪清县罗子沟镇中学李锡玲(李锡玲) 抓反复，反复抓。是对教师爱心和耐心的考验，也是对学生学习习惯和学习品质的培养过程。只要教师对他百看不厌，百教不倦，他终会潜滋暗长。
向红梅：@吉林省汪清县罗子沟镇中学李锡玲(李锡玲) 就是这样，感觉是根弹簧，好不容易压下去，又弹起来了。我也是这个困惑，怎样才能让学困生继续保持学习动力。
伏杰：@李锡玲 学困生出现反复的主要原因是缺乏自制力，做事情没有持之以恒的决心。如何培养学生的意志力？作为教师可以从养成一个好习惯入手。养成一个好习惯，就可以改掉一个坏习惯。而习惯的养成不是越多越好。在学习习惯培养上，教师可以从一、两个方面入手，持续抓一个月以上，孩子就会养成好习惯。持之以恒培养一个习惯的目的，不仅仅在习惯本身，更在于培养孩子坚持做一件事的意志力。具体方法可以从一周开始，开展“做一周的奋斗者”实践活动。引导孩子思考，每天要做好哪些事才是一个奋斗者？列出自己能做到的一至两项，如，每天完成作业、每天背一首诗、每天背几个单词、每天练一篇字……然后按照自己列出的事项，制作表格，坚持一周。教师要及时跟进、督促，对一周之内做到的学生及时表扬，可以发个奖状，每周奖状不同，呈递进关系，如，第一周坚持的，发铜奖；第二周坚持的，发银奖；第三周坚持的发金奖，也可以按七色晋级等。教师第一周需要多督促，等孩子形成习惯，教师就可以轻松了。当他们养成了一个好习惯后，再抓另一个习惯，循序渐进，切记，少则得，多则惑。
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