儿童的智力发育并不是自动发生的，它很大程度上依赖于父母的言行。反观自己以前的言行没有耐性，只要孩子做得不好或者表现不好，对着孩子就是责骂与批评，当愤怒爆发时出手就打，想到此尽是内疚，心里清楚不应该这样，可就难以控制自己的情绪。其实情绪化对孩子的智力发育没有任何的好处。最近我在努力控制自己的情绪，让自己不要因为孩子们一次没做好事情而大声怒吼。
近来每当自己要发脾气时，刻意让自己冷静下来，调整自己说话的语气与态度，不再是粗暴的口头禅“打死你算了”，有些事情在你看来是那么的重要，在孩子那未必重要了。然而打骂孩子，并没有发现孩子的智力发展得很好，反而孩子在遇到愤怒时，她们也会失去理智，不再思考，她也会按照大人对待她的方式去对待他人。父母温和、耐心的与孩子交流讨论，以及包容孩子每个不好的表现行为，的的确确能促进孩子智力的发展，因为这种感觉让她很温暖舒服，也促进孩子的思考。这些天来每天下午陪孩子跳绳，我让她们自己定跳绳个数，我通常会这么说：“昨天你们跳了XX个，今天可以跳多少个了呢？” 目的是让孩子们自己定个数，激发她们的主动性，结果发现这比规定她们自己跳多少个更有积极性，自己定变成了自己的责任，自己的能力。而我规定她们跳X个，她们感觉没有责任性，似乎是帮我跳，都会想出各种借口逃脱掉，这就是主动与被动的区别了。
孩子们每天跳绳时，前面几次的练习并不理想，换了以前，我早就大怒了。现在我很平静，依旧和颜悦色，把责备和批评的词换成了积极鼓励的词，比如说“累了，休息会再跳，相信你们一定比昨天跳得多。” 从跳绳中我发现，老二的耐力没老大强，一到后面难受时就停下来了。我就常常勉励老二要对自己有信心，掌握好跳绳的要领，一定可以跳得更多。最后孩子们的跳绳个数超出预定数，我就祝贺，表扬她们。此时孩子也是满心欢喜，老二对我说，“谢谢妈妈的鼓励，我真的做到了。” 老大则叮嘱我要告诉爸爸。
至此我认为孩子的智力的确与父母的语言有关，父母能为孩子提供丰富的语言环境，孩子的智力则日长日进。
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