第四组黄冬燕 8月7日作业

      今天最大的收获在亲子关系上。昨天赵老师看我的作业点评了两个字“放手”，可是我却不明白如何放手，还得担心我放手之后，万一情况更糟糕呢？带着这些疑惑，认真倾听今天老师的授课。

    在分享中，一位同学说，她最大的成就就是陪伴孩子成长。可是仅仅陪伴就够了吗？我还是觉得没有深入进去。但是在老师带领做模拟时，看到一位妈妈在听到别人模拟指责型家长时，她想到了自己的女儿，想到了自己之前对女儿的指责哭得泣不成声。当老师拉着她的手，让她反驳指责的人的时候，她却怎么也伸不出手，什么话也说不出来。当听到模拟孩子的同学说“我尽力了，你为什么都看不到”的时候，我泪如雨下，突然想到自己的孩子，每次自我批评和甚至动手打他的时候，他那一双惊恐的眼睛，仿佛受伤的小鹿，也不哭也不闹，就那样定定地看着你。你愤怒的情绪还没有过去，他一个人笑着过来讨好着你。

最直击我内心的是小组内家庭互动模拟。先是两两组队，倾述你的感受。感谢刘萍老师，她让我看到儿子还是爱我的，让我感受到了对儿子的疼惜，让我从愧疚中走出来，找到了和儿子沟通时的感觉。然后是小组内角色扮演的模拟，在这里同伴们允许我讲述我家里的故事，他们模拟我的家人和孩子。经过正常情景的模拟，扮演我孩子的同伴说：我想逃离，可又有深深的依恋，依恋在于姥姥的包容。记者我尝试用一致性和“孩子”进行沟通，我努力忽略孩子英语成绩差的事实，告诉他，我们一起想办法，下一次一定可以的。可是这次扮演我孩子的同伴跟我说他觉得好假，然后一句话也不想说。一下将我的内心击得粉碎。这可是我苦心故意想出来的包容孩子最好的方法。 却没想到，还是让孩子觉得很假，甚至还会有压力。接着组员，帮我想主意，问孩子有没有让我觉得或者让家人觉得特别优秀的地方。其实提起孩子我真的觉得，除了英语学习以外，他真的很优秀：在我劳累一天回到家里，躺在沙发上，睡着的时候，是儿子给我拿了枕头 帮我盖上被子；我从来没有教过他玩魔方，可是他却很轻松的就能拼好魔方；他的数学很棒，前一段在奥数班里还取得了第1名的好成绩。这难道不是他的优点吗？于是我把这个和大家分享了，在我们认可“孩子”的时候，“孩子”的感觉是想说话了。我知道这就是方法，这就是转机。

    在黑妹总结的时候我觉得她再一次的提醒了我，无论是亲子关系还是家庭关系，归根到底的症结都在于你对对方期许太高。老师啊，回想起来孩子这10来年，在他没出生之前，对他的期望就是我要生一个健康的宝宝；在他一两岁的时候，对他的期许只是快乐健康的成长；但他上小学了，对他的期许就会越来越高，反而忘了其实这辈子什么最重要？孩子的快乐幸福感最重要，我们是不是舍本逐末了呢？

如何与孩子沟通？如何和孩子与家人在互动模式上保持一致性，我将努力践行！

第四组黄冬燕 8月7日作业