水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香

2018年10月19日，田主春华园女士创建“半亩花田”写作专题，是为“甜蜜家园，幸福的自留地”。如今整一月过去，花田17位成员，笔耕不辍，创作热情不减，已投送锦绣文章共102篇。如此惊人数字，彰显了花田宝宝们聚焦专注落笔成文的张力以及才华日益被唤醒的无限可能。大家在专题谈生命教育，谈听课随想，谈美，谈行走，谈人生的诸般有所得。

对文字的重量、对文字质感与明暗的讲究以及真情流露的自我表达是每个人心底根深蒂固的渴求。这世上有“吾文如万斛泉源，不择地皆可出”的苏东坡，有斗酒诗百篇的李白，也有从来提笔就犯难、挠破头皮多少回的芸芸大众。但是，这其中没有不可逾越的天堑，普罗大众需要做的是首先立刻拿起笔，写出文章，并坚持下去。

特别值得一提的是，田主春华园女士本人身先众人，践行示范，诚如她自己在《扫除道》中读到的话：“无论做什么，别人最最不愿干的事，首先自己要承担起来，这是调动他人工作积极性的前提。” 对一个抱有文学梦的人来说，这个专题好似海上灯塔，为大家给出了光亮和方向，终于不用再摸黑前行。

如此，我想起闻一多先生的诗：

我来了，因为我听见你叫我：

鞭着时间的罡风，擎一把火。

如下，本周收录花田宝宝稿件33篇，硕果宜人，请诸君采撷。

1．《教育札记之小彪》

作者：宝儿

锦句妙语摘录：曾经我想过，当时到底是什么让其他孩子对这个孩子如此的不认同？现在，我不想去深思这个问题，我只是更加清楚的明白，为人师者，多一些雪中送炭，真正从内心相信孩子，每带一个班，能有那么一个或几个所谓的“差生”，因我而变，便是幸福的事情，更是功德无量的事情。教育之路，我在前行，也在不断修行。

2.《从人性出发，让生命在场》

作者：春华园

锦句妙语摘录：哈扎拉尔说，我已经把谈教育列入了我每天都要思考的工作——每天回到这条波涛汹涌、前方诡秘莫测的河流边上，我最大的感叹实际上也是最常见的理解力：我们还谈什么教育？我渐渐明白，我的工作并不是要对这条河流再做测定，这样的测定很多人已经将它完成了，我们要回到“教育”，讨论教育应有的面貌、奥妙、可能性，就是反而应该从根本处实践的“教育”谈起，先从虚灵处去寻找立场。不仅仅揭示弊端，最根本的是，明白教育超越的、具有普遍性的价值、态度、方法，把教育中源于人性，最终又将有助于成全一个人的一切思考通透。不是现在开始就变革，不是幻想变革仍是可能的，而是只有人性的教育才能映衬出今天教育致命的弊病，它才可能成为我们对未来继续抱有信念的重要支柱。真正的变革就是使教育回到教育。从人性出发，让生命在场。

3.《悟》

作者：初夏

锦句妙语摘录：原来弹琴人是孤独的，弹琴是为了寻找和释放自我，唯有抚弦，另一个自己便会袅袅应声而现，和自己对话。抑或三两知己，相互倾听和表达。弹琴人是至真至纯的，静而净，不受外界干扰，脱离世俗和繁琐。恢宏旷达、深邃清幽、空灵透亮的古老声音，天涯咫尺，一念间。

4.《利用故事续写发展思维》

作者：蓝色阳光

锦句妙语摘录：所有的写作都是思维的呈现，思维方式和语言表有着密切的联系，思维借助语言来表达，续写故事是锻炼思维能力的一种语言形式。在教学中，教师应善于利用教材，挖掘文本，精心设计续写内容，训练语言的同时发展学生思维的合理性、发散性和深刻性。

5.《有心浇灌，必然开花》

作者：樊晴雪

锦句妙语摘录：大部分的孩子融合课文的知识与描写，有了自己独创性的文笔，从而出现了充满个性的数十株“爬山虎”：善良的，为人类做贡献的，自大后知错能改的，自强不息的，悠闲自得的，美丽的，稀里糊涂的……读着这样的文章，恍如看见了一颗颗的童心，看到了他们的充满了孩子特有的灵性！我深深地被震撼了！原来，课堂 教学中，还有一种在课后看到的力量，在课后看到的灵性的飞扬！

6.《善用文本留白好处多》

作者：樊晴雪

锦句妙语摘录：“以景抒情”本是这篇课文中渗透给学生的一个难点。可是通过了对文本中的空白点的挖掘，进行了说，写的训练，学生竟然那么自然地悟到了其精髓，胜于教师空白无力的说教与无所凭借的引导于百倍，真让我出乎意料之外！是的，化文本理解性的问题于语言的积累之中，的确魅力无穷！

7.《单元目标的写作任务分步落实》

作者：樊晴雪

锦句妙语摘录：老舍先生的文章是那么充满灵气.在这篇文章的学习中,我决定把那些洋溢在字里行间的情感传递给学生作为一个侧重点.在教学时,引导学生感悟语言的精妙与内涵.学生能够悟出了”任凭谁怎么呼唤””踩印几朵小梅花””所过之处,枝折花落”的深深情感.写作的指导:你能够在你的字里行间洋溢着你的情感吗?

8.《让书香与孩子一路相伴》

作者：樊晴雪

锦句妙语摘录：是什么成就了阅读的美妙？我想无疑是人与人之间思想的碰撞了。那电光火石般的一闪一耀，那是多少智慧在凝聚，在发散，在分享！那是最丰盛的营养大餐，滋润和塑造着无数的渴望的灵魂。如何让孩子们在阅读中成长？我想，交流是必不可少的。因此，每一次上阅读交流课，我都严阵以待，绝不含糊。我知道，那些智慧的火花会是照亮孩子们阅读道路的星星之火。

9.《神奇的奶豆》

作者：朱朱

锦句妙语摘录：童年是一个人生命的出发点，我们所有的成长都是从童年开始的。我们会不断地回到童年去汲取力量，这种力量，有时候是正面的，它会帮助我们更有勇气去接受各种挑战；有时候则是负面的，会让我们胆怯、退缩。我们有带上充足的“奶蜜盐”全身心地去爱他们，关心他们，让孩子们受到良好的教育吗？我们是孩子一切的源泉。

10.《向着光的方向》

作者：CHEM蛋花

田主（春华园）点评：教育是一场漫长的修行，对于很多老师来说，这可能是一生的事业，而在这漫漫几十年中，是如机械般地重复昨天的故事，还是开启新鲜的每一天，抉择的权利在自己的手中。你是智慧的师者，自然选择了向光的那一面。祝福！

11.《心中有爱，春暖花开》

作者：彩虹满屋

一剑飘雪点评：爱孩子，就应该走进他的内心，这是走心的节奏。每个人的成长都有自己的规律，就像有人长得快，就长得高一些；有人长得慢，就暂时显得矮一点。能力发展和心智发育也是一样，这是一个快慢的问题，只要我们互相接受，互相尊重，就能一起进步，这是成长规律的奥秘。教师走进孩子心灵，寻找不同成长节奏的密码，将这种秘密分享给大家，理解，信任，尊重，寻找爱的天空，营造生命成长的魔法，幸福班级，智慧教师。

12.《教育就是播种爱》

作者：一剑飘雪

田主（春华园）点评：用朋友的话说我是一个不会批评人的人，遇到很多不如意的事和人从来不会去呵斥。因为在呵斥别人的时候我自己会感到难受。就像李叔同先生每次要指出学生不守规则时自己先向学生鞠一个躬，然后红着脸小声地说：下次请你离开的时候轻轻地把门带上……如果每个人能像你的这位学生一样领悟到老师的宽容之爱而觉醒该有多么美好[愉快]这是我们期待的教育人性立场。宽容是生命的一种香味。

13.《我在哈扎拉尔》

作者：瓜瓜

锦句妙语摘录：《哈扎拉尔的微笑》体现的是一种非常私人化的写作状态，也正是因为私人化，而使得阅读它会获得更深切的思考。工作关系，她很容易就会把这样的阅读与教育联系起来。良好的教育，应该提供更加个人化的协助，学生的个人化价值也将得到更大程度的重视。

14.《激光除斑》

作者：瓜瓜

Miffy点评：想起《城南旧事》中英子的爸爸对英子说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”很多事没有想象中可怕，比事物更让人不安的，是恐惧本身。人世莽莽，希望我们都不再怕。

15.《报君黄金台上意，提携玉龙为君死》

作者：Miffy

锦句妙语摘录：一个人，潦倒困厄和官运亨通都没有消磨他的豪气，没有改变他的性情，即使没有他金戈铁马、气骨不凡的诗篇，也足以让后人肃然起敬。所谓顶天立地，说的就是这种人吧。

16.《西望长安》

作者：樊晴雪

锦句妙语摘录：想到写作此诗时，离诗人病逝仅三年左右， 不禁感概万千。我不敢想象诗人此时心中的凄凉，潇洒如他，豁达如他，疏狂如他，在五月的繁盛江城，悠悠传来的一曲《梅花落》，又怎会如此撼动诗人的心？那一刻，五月亦是寒冬，傲雪耐寒的梅花竟是落红满地，我知道，与其说"落梅花"，不如说零落凋谢的是诗人的一颗心罢。

17.《去闯荡吧，小朋友们》

作者：Miffy

锦句妙语摘录：在年月日充满仪式感的变幻瞬间，大家清楚地记得彼此的六七岁——春天的木棉开出第一朵迫不及待的红花，你踩着细碎的步子来学校上早春第一堂课，日光照在你微微扬起的脸上。你清楚地记得运动会时你在第几跑道喜极而泣流下激动的泪，有一年夏天雨落在教室窗外滴滴答答，凤凰木的细叶在穹空里飘散。

18.《燕晗夜话（5）良好的教育》

作者：春华园

锦句妙语摘录：如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到过一本令他激动不已百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他就没有受到过真正的、良好的教育。

19.《燕晗夜话（4）自得其乐》

作者：春华园

锦句妙语摘录：午休时分，收到一位亦师亦友的老朋友谢老师一则短信。她看到我分享的《哈扎拉尔的微笑》朗读会图片，专门发来鼓励和赞美。我及时回复了她。她说你忙吧，不用回我短信。我说，没事，余生不长，我愿意把时间花在爱我的人身上。她回曰：看到你的话，我眼眶湿润了……一位七十岁的长者经历了人世多少沧桑内心依然柔软如初。

20.《让课堂焕发生命活力》

作者：春华园

锦句妙语摘录：焕发生命活力的课堂是怎样的课堂呢？我想焕发生命活力的课堂教学是以学生的生命为教育的基点,通过对生活世界的关注,还给学生学习的自由、丰富的精神生活和自主探究的权利,使学生得到情感体验、人格提升和个性张扬,生命活力得以焕发,生命价值得以提升的过程。生命化课堂一切以生命为中心，一切为了生命的发展，把课堂还给学生，将“主人”地位还给学生。教师只有不断提升自我层次和境界，努力具备深厚的专业素养、高超的教学艺术，良好的亲和力，才能真正成为构建生命化课堂的主角。

21.《深圳的秋天》

作者：瓜瓜

锦句妙语摘录：当“秋天”从脑中闪出，从口中发出的时候，我的眼前便自觉地浮现出新疆喀纳斯和西藏鲁朗的林海。霜过之后，层林尽染，五彩缤纷，湖水澄澈，映衬着高远开阔的蓝天。那蓝天，蓝得让你迷醉，忘记呼吸，而你的双臂则不知不觉地扇动起来，秋天的明净和绚烂，让你渴望飞翔。

22.《烤火》

作者：瓜瓜

锦句妙语摘录：我突然地就心生向往，尽管冬天的衣物还都整齐地关在衣柜里。气温很高，但从节令上看，已经是入冬时节了，身体里的生物钟似乎也摆到了冬天的钟点上，渴望有一股冷气，来与这节令的钟点相呼应，像圣诞树上，要有雪花飘落，圣诞的气息才能扑面而来。

23.《牛油果奶昔》

作者：瓜瓜

锦句妙语摘录：我们发现，寡淡无味甚至有点讨嫌的牛油果拌上沙拉，口感细腻，味道清香，别有一番风味。熟透的牛油果入口即化，而比较生的牛油果硬硬的，也不脆，口感要差很多。做沙拉，蘸酱油，一定要熟透，而做奶昔也是熟透的更好，打出来的奶昔更嫩滑。耐心等待一颗牛油果熟透，就会遇上一场舌尖上的盛宴。

24.《“乱玩”出来的儿童诗》

作者：蓝色阳光

锦句妙语摘录：“儿童是天生的诗人。”著名儿童诗作家对儿童高度赞美。在他们的眼中一草一木，一花一蜂，一虫一鱼都是会说话，有智慧，懂感情，有生命的。作为老师要做的事，就是带着他们“乱”想，“乱玩”。他们乘着想象的翅膀在童诗中翱翔，在心灵的花园里游弋，不受行文规则、语言要求的影响，“玩”出自己的个性，“玩”出自己的味道。今天这节课上，他们潜力被激发出来带给我们的惊喜是无法估量的，不经意中“乱玩”出来的儿童诗如此富有童真童趣，那灵光闪现的句子多么动人，那些情愫多么灵动轻盈，那些哲理如此悠远绵长，那些思想如此深刻隽永，让我们看到了一群生机盎然、灿然生辉的生命。

25.《大胆说出来》

作者：瓜瓜

锦句妙语摘录：校园凌霸，我们讲过多次，同学们明白了现象，也明白了如何保护自己。珠珠和灰灰的事情是旧事，但旧事重提，却有了新的生机。灰灰摆脱对珠珠的怨恨，珠珠则能走出施加者的阴影。祝福这两个孩子，祝福倾听此事的每一个孩子。我们在此达成了共识：那些严正指出我们缺点的人，都是在帮助我们成长得更好的恩人。

26.《小杰同学二三事》

作者：Miffy

锦句妙语摘录：我们的一生中，会遇到很多像礼物一样出现在我们工作和生活中的小小孩子，每一个孩子都这么闪亮，纯粹，他们初始的人生从我们手中起步，如此郑重，不容怠慢。希望我的善待和慎重，能给他们铺下斑斓的底色，晕开在他们成长的痕迹里。

27.《最难的事，我先来做》

作者：瓜瓜

田主（春华园）点评：教师示范写班级里的孩子和大家共同的生活，读给学生听，逐步引导学生学会观察身边的人和事！这真是一种非常有趣的师生共读共写生活方式。很棒的试验[强][强]要培养学生有一颗乐于表达的热烈的心教师首先要有乐于表达的心[偷笑]你的生命范本定会影响到孩子们。引导孩子们把眼光投向身边的人和事，学会留心周围的世界并及时用文字记录下来与人分享，就是在培植学生对生命的敏感。

28.《好玩的拼音学习之旅》

作者：朱朱

秋小漫点评：突然感受到小朋友是如何一步一步爱上拼音的，那是因为有像陈老师朱老师那样，去用心设计，学娱结合，贴近生活理解运用的课堂。同时分享交流自己在教学中的成果，一个人可以走的很快，但是一群人可以走的很远。

29.《舟自横》

作者：樊晴雪

锦句妙语摘录：“独怜幽草”的韦应物，很难让人不怀疑诗歌的真正指向。数千年前的韦应物如何想，已不得而知了，但今天的我，读着这首《滁州西涧》，只惊觉了一组强烈反差，一组动与静的审美。《滁州西涧》，成全了韦应物。而韦应物，成就了那条名不见经传的滁州西涧！原来天地之间，早已告诉我们，彼此依存，绝不辜负。是啊，在水急舟横的景象里，有那么一份从容的悠闲恬淡，岂不妙哉！

30.《对话.生长》

作者：蓝色阳光

锦句妙语摘录：阅读教学面对的是一个广泛而深邃的情感世界，担负的任务是通过言语和感情的交流掌握知识、培养能力、发展个性。而作品中形象和情感的理解需要读者运用自己的经验和想像去创造，通过读者与作者的情感共振去加深认识和理解。学生在这样的提问、对话、追问中，感受到人物的善良、痛苦、诚实、愚昧，他们或同情、或悲愤，与文中人物情感共鸣，思考在生成，情感在萌发。这种精心设计的艺术化的共情尤显珍贵。

31.《燕晗夜话（3）全体人类就是一本书》

作者：春华园

锦句妙语摘录：晚上在山上散步，听完樊登本周讲解新书《扫除道》。特别有感于其中一句话“无论做什么，别人最最不愿干的事，首先自己要承担起来，这是调动他人工作积极性的前提。” 虽然讲的是些简单的大道理，可是真正能实践下来就是不简单了。作者谈到扫除的作用，其中谈到通过扫除可以使人萌生感恩之情。是否具有感恩之心其实决定了人是否幸福。一个心怀感恩的人无论处在什么境界都不会抱怨，不会计较得失，他总善于从当下的处境中提取有益的信息和资源，把自己的生活安排得妥妥的，充满喜乐感。

32.《青春就是用来奋斗的》

作者：一剑飘雪

锦句妙语摘录：当我写完这些文字，我内心又激情澎湃，三年里，模拟讲课一共组织了四次，每次都有许多老师走入正编老师队伍中，一个小小的创举，改变和帮助了一群人，一个小小的爱心，成就了彼此美好的学习，在蛇口，在西丽，在中心区，在后海都留下了我们一起努力的身影，一个人要发着光和热，一个人要用爱心温暖世界，我要这光，要这灵光，去影响更多的人，去点亮每一个平凡的日子里的坚守，执着勤奋的人，革命尚未成功，同志仍需努力，愿我们一起坚持、用上帝之吻度吾辈之愿，用青春之躯去奋斗明天。

33.《重读教育写作培训笔记有感》

作者：珏子

锦句妙语摘录：看来勤于整理是很有好处的，不仅能收拾心情，还能重逢旧时光里这些珍贵的美好。今天将培训的内容整合了一遍，相信在我未来的写作中，能够一步一步将这些理念和方法融入其中，能够在写作上更好的提升。