孩子刚上二年级（其实一年级也一样），可有时候一周能有好几次考试！
比如最近的一周，语文学完一个单元要测试，学期过半，各科都要进行阶段考评，刷刷刷刷地，周一从周末过渡到上学，给一天适应期，周二考语文，周三考数学，周四单元考，周五收个尾，这一周就过完了，完~~了~~真真是连滚带爬的，气都没喘匀啊，就过~~完~~了~~
周末也不能闲着。
记事本上粗粗一数：
英语2个小故事要录音上传，
1个单元的思维导图要画，
1个配音要录……
课外的就不写了（读英语书、跆拳道打卡、乒乓球挥拍练习）——谁让咱们报了呢？
这可都是课内的任务。虽然说1个故事和配音都是自愿，可是如果真的自愿了，孩子在同学中也就没什么可比性了。
再说，并不是能力达不到，为什么不做呢？要知道，自愿作业，那都是给优秀学生开的小灶啊！家长都希望老师多关注自己的孩子，老师这碗饭做好了，吃不吃可就看咱们的了！
估计有不少朋友会糊涂：不是说减负了吗？不考试吗？怎么你说的和减负相差甚远啊？
其实并没有。
减负是实，也应该，
但减负不是不写作业、更不是不学习。应该减的，是过重的、不恰当的负担。
可以不布置作业，也可以不考试，但是每一个人的人生之中，少不了的，是竞争。
压力并不是因为学习而来，而是因为竞争——你想比别人强，想出类拔萃，就要付出比别人多的努力。道理就是这么简单。
而学习，必不可少的就是练习、做题，光靠听听课，你以为谁就能一下学会吗？
美国学者埃德加·戴尔（Edgar Dale）1946年提出了“学习金字塔”（Cone of Learning）的理论。以语言学习为例，在初次学习两个星期后：学习金字塔理论告诉我们：不同的学习方法达到的学习效果不同，研究表明在两周之后之后，学生对知识的保持率，从5%——90%不等。
用耳朵听讲授，知识保留5%；
用眼去阅读，知识保留10%；
视听结合，知识保留20%；
用演示的办法，知识保留30%；
分组讨论法，知识保留50%；
练习操作实践，知识保留75%；
向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90% 。
所以，光听课、不练习、不写作业，能行吗？
上上周读了一本书《不如去闯》（在微信读书上看的，参见《读书走火入魔de状态，就是10天读了7本书》）。举凡哈佛、耶鲁、普林斯顿这样的世界名校，哪个学生不是每天都在读书读书，写paper写paper，泡图书馆泡图书馆，考试考试？？？
每次作业都计分，都会影响到最终的成绩，那就相当于——没有考试，胜似考试了。
哇咔咔！
这么一看，咱们的孩子，现在就开始过上哈佛的学习生活了！到时候也不愁不适应啦！
嗯嗯，倒也不错！
打开电脑，就看到一条很火的新闻：
介绍下背景：
清华大学特等奖学金于1989年设立，是学校授予在校学生的最高荣誉。该奖项每年奖励表现最突出的二十名在校学生，其中本科生十名，研究生十名。
特等奖学金用以表彰全面发展、综合素质优秀；或者在某一方面具有突出表现或成绩，在学生中发挥良好的引领示范作用；或者对国家、社会、学校做出特殊贡献，为学校赢得荣誉或积极社会影响的学生。
日前，经参评推荐、资格审查和初评评审，15名来自各院系的同学入围2018年清华大学本科生特等奖学金答辩会。
随便来看几张“简历”：
个个都是大牛！
可这些大牛们，也不是天生的。
成绩离不开辛勤的努力，
一分耕耘一分收获，
这是颠扑不破的真理！
咱们的娃，
一周3、4次考试算什么，
录音频、画思维导图算什么，
这是走在成为学霸的路上啊！
加油！
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