品格教育是一场修行，表面看来是帮孩子，实则是自己人生的修行。
早上，跟高筱涵聊天。她是一个很负责的女孩，网课期间，她负责每天的会议开启，负责给各学科老师发链接并邀请各科老师进课堂。我非常感谢她，那份感谢，是无法用语言去表达的。
起初，刚刚开始上网课时，各位班主任会选择班长开启会议，但是，我没有。因为，我始终秉持一个原则，人人都是班级的主人。除非，你不想在这个班级。
一直以来，她都做得很好，没有任何的松懈和懈怠。打心底里，我竟然佩服起这个姑娘，不自觉地，生活中的表现让我相信，她在学习上会大有起色的。
不过，我去会议群里转悠时，会发觉，她上课走神，总是关摄像头，上课回答不出问题等等。
于是，我决定，是时候跟她再次聊一聊了。丢下自己最爱的事情，我们约定在今天的课间，匆忙交流了几句。
我没有在她的表现上去聊，因为，那是在现象里转圈，只有找到原因，才能够真正帮助到她。
聊着，我似乎找到原因了——缺乏自制力。而这个背后，是因为不懂得学习的意义，没有学习动力。
她提到，当想到考不上高中时，就会很失落。然后，会默默地安慰自己：还有进步空间，下一步继续努力。她是知道自己要学的。可能，还没有进入想学的层次。
所以，有一部分学生需要在“想学”上下功夫，即学习动力，学习意义。有一部分需要在“会学”上下功夫，即学习方法。有一部分学生需要在“爱学”上下功夫，即培养真正爱好学习的学生。
要学：被动学习
想学：主动学习，学习动力
爱学：主动学习，学习方法
会学：主动学习，学习能力
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