2024年5月3日
我与简书结缘源自于2018年，那时候正值名师名校长培养期，读的书多，思考也多，经常写写教育的一些思考。不能说文思泉涌吧，隔三差五也差不多写一些体会感悟。与同为培养期的挚友交流，得知有简书这一写作平台，于是，在挚友的指导下，下载了简书APP。写下了简书的第一篇短文。这一天是2018年12月29日。
一，笔耕不辍写简书。
有了简书，写作自然方便多了，何时何地、大空小息随时都能记录自己的所观所思、所感所悟。小到一两百字，大到一两千字。如鱼得水，自然也写下来好多高质量的文章，期刊报纸上发表文章十多篇。简书已经成了离不开的写作工具。自己不但写简书，还带动了一部分同事参与写作，加入简书的队伍。简书为我便利，我为简书增色。简书成为我思维创新的摇篮。
二、认真细致读简书。
2022年8月，工作需要，调入一所新学校，老师们来自不同的单位，学生也是来自四面八方。虽然前期对老师做了一个月的培训。9月5日开学第一天，老师们还是觉得手足无措，漏洞百出。开学第一天放学后，召开了全体老师会议，让老师们把遇到的问题一个一个说出来，再让老师们一个一个的解决。第一次会议整整开了三个小时，会议结束后，号召全体教师开始写工作日志，日志内容就是我们对教育、对工作的思考感悟、问题不足、优点妙招等。由于大家从来没有写过日志，便鼓励大家从一句话开始，一句话不嫌少，多写了更好，同时力荐简书APP做为大家日志的共享平台。每日把工作日志通过简书APP转发到学校成长共同体群里，供大家学习借鉴。
大家有了第一天会议的写作素材，一呼百应。年轻的、年长的、正式的、代课的、会写的、不会写的，大家纷纷相应。第一天，全校教师通过简书APP写简书的比例达到100%。接下来，每天下午放学后，我都带领大家反思一天的工作，一是解决工作中遇到的难题，一是给教师们写日志提供素材。两个周以后，大家基本上都能成段，简书使用也越来越灵活，每天的简书都能有一个主题，同事们还都为自己简书更换了具有自己特色、自己最满意的昵称。
这一段的日子，我把自己空余的时间由写简书逐步转为读简书、学简书。老师们每分享一篇文章，我都逐字逐句的读，通过教师简书的字里行间，读懂了教师，读透了教学，读明了管理。我与教师们一道成长。简书成为我们成长的阶梯。
三、重回简书坚持更。
2024年1月。名校长工作室成立了，作为简书收益人的我，自然给工作室成员制订了通过简书续写教育叙事的任务。自然，做为工作室主持人，一定要起到模范带头作用。2024年1月17日，我又重回简书APP的创作中，这一天写下了《工作室成立》。这篇文章字数虽然不太多，但写出了自我的思考与愿景。
接下来的日子，以身作则，示范引领。带动学校成长共同体、工作室团队，两支队伍一直奋笔在读书写作的这条道路上。中间也有忙的顾不上的时候，但还是坚持下来了，在我的带动下，两支队伍日更比率一天天攀升，写作质量有了明显的进步。好多教师都能写成一两千字的文章，并且主题鲜明，语句通顺，颇有作家之气势。老师们都能坚持天天写作，初步统计，年人均300篇以上，字数达10万字以上，最多的达到15万字。
最近，为了让自己简书APP写作坚持的更久，养成日更好习惯，便参与了简书写作日更的活动。
我手写我心。接下来，我和我的同事们，便有了牵挂，一日不更一日不睡，一日不更一日不食。简书日更成为我们日常工作生活的一部分。日更中虽然没有黄金屋，虽然没有颜如玉，但是日更让我们生活工作更充实，日更增进我们之间的了解、交流。简书让我们有了共同的追求，共同的价值观，也让我们逐步的走在一起向前的大路上。
我们爱上了简书，简书让我们养成了好习惯。
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