21≠21

2024年4月22日

今天用这个数字不等式作为题目，并不是想表达数学上的数学思维和数学题目。而是想通过这个题目告诉大家一个道理。

21在这里不只是代表一个数字，它来自于专家提出的“二十一天行动”。二十一天行动是指为了让孩子养成某种习惯，锻炼孩子持久做事的能力。提出的一个概念化的词语。比如：“阅读21天行动”，“好习惯21天行动”，“跳绳21天行动”，“练字21天行动”……等。有好多学校老师都在使用，对孩子养成好习惯，培养持久做事的能力起到了积极的推动作用。

但是，个别老师理解有个误区。误认为“21天行动”就是坚持21天就行了，在做的的过程中，督促就成了有期限的事情。21天后，老师也不督促了，孩子也认为完成任务了。效果自然不用说，也因此而中断。

其实，“21天行动”中的21，绝不是指实数21，而是指一个循环21天，习惯的养成绝不是21天就能养成。习惯具有反复性，要求我们在培养好习惯的具体做法中，要一个21天接着一个21天的去做，一直循环下去，直至养成我们需要的好习惯和做事态度。21这个时间段是心理学家、教育学家根据孩子的心理曲线、生理特点、个性差异而模糊化的一个概念。21天循环自然有他的科学道理，我们明白这个道理，也自然会明白如何利用“21天行动”这个项目。

四月份是孩子的读书月，各班“21天阅读行动”进行的如火如荼，家长、孩子参与度极高，效果也非常明显。再过几天读书月活动就要结束了，但是我们的“21天阅读行动”能否画上一个句号，这篇端文虽说没有深刻的道理，但是期待能给同事们一点启示，读书月过后，我们的“21天阅读行动”怎么做。结束还是进入下一个循环，期待“21天阅读行动”永不褪色，日增日升。