这是一本让我感到温馨又感动到落泪的一本描写孩子上学经历的书籍，虽然是简简单单的话语，简简单单的故事情节，却被小豆豆的纯真、小林先生的教育理念和豆豆妈的教育方式所感动。
有那么一个地方叫做巴学园，那里的校门是用矮矮的树做成的，那里的教室是用废弃的电车改装而成的，那里的座位是学生可以根据当天的心情和方便每天自由选择自己喜欢的座位，那里的课程不是固定的，学生可以根据自己的喜好科目开始一天的学习。在那里，学生可以上午完成作业，下午就可以去散步；在那里，学生可以整天呆在图书馆，看自己喜欢的书籍，在那里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与尊重，宽容与真诚。在这种环境下师生平等相处，同学们互相关爱、和睦相处、健康成长。那就是小豆豆因淘气被学校退学后来到的巴学园，在这样的学校里，在小林先生的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
在这本书中，我不仅深深地被这种学校生活所吸引，还被小林校长真正的教育者处事方式所佩服。校长先生的教育方法非常独特，他是一位真正理解孩子的教育家。在小豆豆因“淘气”被学校退学而第一次到巴学园时，校长先生没有高高在上摆出一副校长的架势，而是把小豆豆当成朋友，认真专注地听喋喋不休的小豆豆足足讲了四个小时琐碎小事，期间一次都没有打呵欠，一次也没有露出不耐烦的样子。这种平等的对待，这种被人尊重的感觉令淘气的小豆豆感到“心情好极了”。老师与学生的关系就像是天枰的两端，要做到不偏不倚，那么“尊重”就是前提了。即使是小孩子，也需要得到大家的尊重，正如美国心理学家马斯洛所说：“企盼社会对自己的尊重，是一个人天性的需要。”教师在教育过程中首先应当尊重学生，摈弃那种高高在上的威严姿态，把学生位于与自己平等的位置，与学生真诚地交流，倾听他们的心声。同时教师要尊重学生的差异，公平对待每一位学生，要相信：“每一个孩子都是一个潜在的天才儿童”。诚然，校长先生的尊重恰如其分的给了巴学园孩子一个美好的开始。对于巴学园这种单独面谈的面试方式，觉得很特别，很不错。尽管小豆豆说话没有逻辑，但是她却敢于表达，甚至能说上4个小时，真的很令人吃惊。孩子的表达能力真的需要从小培养。
对于小豆豆把厕所掏口的东西挖出来在地面堆成一座小山只为寻找她掉进厕所的心爱钱包做法，校长先生没有生气，没有像一般的大人那样说“在干什么蠢事呢”、“太危险了，快停下来。”或者“我来帮你吧”，而是像好朋友似的说：“弄完以后，要把这些全部都放回去啊。”说完，又像平时散步那样走开了。他很信任小豆豆，把她当作一位很有人格的人来尊重。小豆豆虽然没有找到钱包但却很满意。信任对于一个人很重要，对孩子来说也更为重要。有人说，当一个人被信任时，他会觉得自己是一个独立完整的个体，没有被忽略，而且会激起他的责任心。因为被信任，所以对于事情的妥善解决有更强的责任感。小林先生深知这一点，他给了孩子们足够的信任，于是他们开始慢慢成长。不得不佩服小林先生这位教育者。
相对一般的说法“请注意营养的全面和均衡”，校长先生形象又略带趣味的“请让他们带来海的味道和山的味道”则更为体现他是一位理解孩子心理的教育家。只要饭盒具备海的味道和山的味道，孩子们就会非常高兴，不会产生“谁的菜比较高级，谁的菜比较寒酸”这样的想法。校长先生提议家长“请让孩子们穿上最差的衣服到学校来”的做法，也体现了他才是真正理解孩子们的大人啊。校长先生认为如果孩子们担心“弄脏了衣服，妈妈要骂的”或“会弄破衣服的，所以不能喝大家一起玩”，那么孩子们就会少很多乐趣。相反，孩子们可以不必在意衣服，能够尽情玩耍。为了消除永远不会长高的高桥君的自卑心理，给予他自信，小林先生设计了适合高桥君的运动项目，然而运动会的特别奖品——蔬菜，也是别具心裁，富有校长特色。校长先生是希望学生们用自己努力得来的素材做成全家晚饭的菜肴，一家人吃完饭时，一边吃着蔬菜奖品做成的菜肴，一边高高兴兴谈论白天的运动会。小林先生是孩子们真正的好朋友，他无时无刻小心翼翼地保护着孩子们，呵护着他们的自尊心，消除他们的自卑心理，特别是身体上有障碍的孩子。他不仅是对孩子们给予尊重，对于其他人、老师也给予充分的尊重。这是一位真正的教育者的处事方式。
此外，我还深深佩服校长先生“不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多”的教学理念。在巴学园里面，老师不仅教授孩子们书本上的知识，也带孩子们学习现实生活中需要的技巧或者经验。在散步中，孩子们在与自然接触的同时，学习理科、历史、生物等知识。在野炊中，孩子们合作做饭，体会到了合作的愉快和和劳动的美好。在目睹牵引车运电车时，校长没有直接告诉孩子们电车是怎么到学校的，而是在校长的引领下，孩子们知道了滚轴，明白了移动滚动电车的原理。在校运动会上，他们通过自己的努力赢得由各种各样蔬菜组成的奖品，把这种荣誉和快乐分享给家人。在向农民旱田老师学习种田技巧时，他们身体力行，体验不同的生活。他们参加试胆活动，也去温泉旅行，为校工开茶话会，也去参加同学的葬礼······小林先生尽量让把孩子们提前接触现实，或好或坏，让他们从小融入社会，关心生活，不脱离实际，使得孩子们在以后的社会中多了一份从容。我很欣赏这种把教育融入生活，在生活中学习知识的做法。孩子们不但可以在健康、自由、轻松的环境中长大，而且可以在生活中学习各种知识与为人处事道理，懂得如何把学到的东西运用到实践中。就如我国伟大的教育家陶行知先生所倡导的“生活即教育，社会即学校”，我们的教育应该与社会生活相连接，让教育回归生活，用生活教育学生，让学生感到生活就是学习，学习就是生活，生活与学习是一体的。
这是我比较喜欢的一种教育方式，也许巴学园的教育方式在现实中可能比较难以实现。但是，我们可以改变那种脱离实际生活的教育要求和教育方式，通过摹拟某种生活情景，如编故事、扮演等活动，努力促使他们在自身的经验、体验中学习。教育应当是一种快乐、积极而有意义的生活，促使学生在这种生活中发展，在发展中生活，并从这种生活中得到身体的、精神的满足和快乐喜悦的享受。我想这是值得教育者深深思考的问题。
在这本书中，我很喜欢小豆豆妈妈的教育方式，也很喜欢她们之间的相处方式，她是一个了解孩子内心世界的家长，她会站在孩子的角度去处理问题。在面对小豆豆一年级就被退学这件事情中，豆豆妈没有责备小豆豆，也没有选择告诉她事情的真相，而是等小豆豆长大后找个机会再告诉她。原因是小豆豆还不会理解自己哪里做错，怕在小豆豆的心里留下自卑情结。其实，小豆豆退学的原因就是她那些奇怪的行为不被大家理解，给大家带来一些麻烦，根本算不上是犯了多大的过错，但是老师就是不理解，没有正确去引导。然而，面对小孩子在一年级就被学校勒令退学的事情，大部分家长可能会骂自己的孩子、指责自己的孩子，“怎么在一年级就要被退学，你丢脸不丢脸啊！”小豆豆回忆道，假如当初她妈妈对她说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校要你了！”这样，当她第一天走进巴学园时，就会感到很沮丧而惴惴不安，那生根的校门，电车教室，在她眼里就不会那么有趣了。在没有弄清楚事情的具体情况，没有设身处地站在孩子的角度去考虑问题，而一味地指责孩子，可能会对孩子留下难以弥补的伤害。父母和教师对孩子的影响都很大，都要学会了解孩子的内心世界，学会理解他们。面对豆豆的“调皮”，开学第一把妈妈特意给她挂在脖子上的月票挂到了洛基的脖子上，豆豆妈没有做声，也没有说豆豆什么，而是看看小豆豆准备干什么。倘若豆豆妈打断了豆豆那时对洛基的举动，喝令他不要那么的顽皮，那么就不会有小豆豆对牧羊犬洛基那番可爱的对话，小豆豆的童真、纯真可能会被打碎。有时候，父母真的不应该管得太多，不应该总是不断地告知孩子什么是正确的，什么是错误的，应该去做什么或者不应该去做什么。这样的话，他们的手脚会被绑得牢牢的，思想也会被一点点禁锢着，而好奇心、求知欲和想象力会被一点点地扼杀，长大后的他们也许会变得不懂灵活变通，会失去那么一点点可爱和有趣。父母有时应该放开一点点，不要那么牢牢地束缚孩子，让孩子们自由去发展，去感受生活的美好。面对豆豆的一些无伤大雅的谎言，如因贪玩，把妈妈给她亲手做的裙子弄得破破烂烂，说成是“在走路的时候，别的孩子都往我背上扔刀子，才成了这个样子。”豆豆妈没有拆穿谎言，而是这样想：连小豆豆也想找一个借口，这是她从来没有过的，可见她在意这件衣服，不愿意弄破，真是一个好孩子。我觉得父母能这样理解孩子的一些奇怪的举动真的是很难得，因为有时候我们会犯了先入为主的错误，面对孩子的谎言就马上理解为恶意的，马上责骂孩子。面对孩子，我们真的要学会多一些耐心，多一些宽容，多一些理解，学会站在他们的角度处理他们的问题，慢慢陪着他们长大。
这本书值得大家好好地品读，巴学园里面很多做法、小林先生的处事方式和教育理念、豆豆妈的教育方式也值得我们好好地学习与反思。
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