上星期一直在忙活着期末的各种事务，很多的家长伙伴特别在乎孩子们学习成绩，陆陆续续也都给我发了信息。实在很抱歉，最近这个星期真的可能是我这个学期里信息回复最慢的一周了。前两天我还跟我师傅说：“没想到班主任的期末可以忙成这个样子！”所以真的很抱歉，没有给予大家及时的回复。
过去一周做了三次述职和工作总结，每一次都是一次新的思考和复盘，静下心来回首和细数这学期的时光，我只想说：“海绵学堂真好，蟹老板真好！”还记得开学前夕，在微信群里“奖励蟹老板爱的抱抱”掀起了一小阵热流，孩子们期待着能跟传说中的蟹老板有一个亲密的接触。开学后，我与每一个孩子都拍了一张照片，我总觉得“第一次”是值得纪念的。果然，当照片被晒出来挂在教室里时，我在孩子们的眼里看到了期待和愉悦。
2021年9月11日，我写了两篇关于我自己和学堂的两篇文章，简单地梳理了我自己以及学堂建设的思路。可能就是这两篇文章，让我的家长伙伴们认识海绵学堂的第一扇窗。此刻再来回读这两篇文章，我还是挺高兴这学期我的初心未变。
学期末，海绵宝宝跟我成为了很好的朋友，家长伙伴也跟我成为很好的朋友。孩子们愿意跟我分享小秘密，家长们愿意跟我唠家常，师生关系、家校关系都充满了温度。
在对过去一个学期的梳理时，我发现无论在班主任工作还是语文教学工作，有两个关键词是始终坚持的，那就是“归属感”和“活动”。在进行班主任工作总结和汇报时我说了这么一句话“如果没有快速建立归属感，别说学习了，可能连最简单的校园生活都过得不愉快。”
对于这样一个由转校生组合起来的一个小学高学段，我深刻地认识到“归属感”培育的重要作用和意义。经过一个学期的实践，海绵学堂成了一个共生体。也是在梳理工作的过程中，我发现了一个很有趣的现象。我的海绵宝宝们整体都有是比较活跃的，课堂常规其实是挺让我头疼的，但是本学期的两次“百花奖”里，海绵宝宝的课堂常规真的是令人赞不绝口。会有这样的区别，我觉得除了孩子们对公开课本身的认识外，班级荣誉感、归属感所带来的动力应该是更多一些。我的师傅曾经跟我说过“爱学生，要用学生爱的方式，让学生感受到并且懂得你的爱，那才是真正的爱学生。”这句话其实在我建立班级归属感中给了我很大的启发。因为懂学生，因为爱学生，孩子们对我，对班级的认同感越来越强，班级归属感也越来越强。这一路，海绵学堂真好，蟹老板真好。
前两天，我当了一天的“客服”，给班里的每一个海绵家长打了电话，汇报孩子学期的变化，聆听家长伙伴的建议。一天下来，听到很多真实地声音，也从家长的角度听见了孩子的成长。其中有一个家长说他家孩子都舍不得放假，原因是学校太好玩了，蟹老板有好多好多的活动。我调侃着“我就带着孩子疯玩，做各种活动，家长们估计要烦死我了。”家长伙伴笑着回应到“我们家孩子每次都会跟我分享学堂的活动，每一次都那么开心，我看他也不是傻傻疯玩，还是有学到东西的，那多好呀！”让孩子们在活动中学习和成长确实是很得孩子人心的方式，“玩中学，促成长”这一学期我也确实做到了。
这次期末考试，隔壁学堂有一个孩子的考场作文居然写了我，这让我无比惊讶，于此同时也让我无比欣喜。可能您会觉得隔壁学堂老师要郁闷坏了，但事实是我们俩都好开心。黄老师欣喜于自己的孩子有会发现的眼睛，我高兴于我们两个学堂的高度默契。这学期我最大的靠山就是隔壁学堂的黄灿老师，我们总是能够相互支持相互肯定，为彼此的成绩而高兴。无论是教学探讨，还是班级管理，我们总能够有高度契合的观念，她思考力强，我执行力强，两人一融合造就了两个优秀的学堂，所谓的“内卷”从来不会出现在我们俩中间。在班主任总结大会上姚校说我们俩活成了一个人。这也是我们年级组能够交上一张完美答卷的重要原因，也是海绵学堂能够在一个良性发展环境中，不断向前的重要因素。
时间好像过得很慢，当我能够在一个学期里干那么多事，时间又好像过得很快，一眨眼我感觉每一个孩子都长大了。期末那会，我本来还想把入校时陪孩子们拍的那张照片取下来，写上我给他们写的姓名诗，当作新年礼物送给他们。后来想想，可能到毕业的时候，这份礼物会更有意义吧。
我很开心也很幸运能够出现在这群孩子的生命里，陪他们一起走小学阶段地最后这一程。相遇的那一刻，分离也开始倒数，但我想给每一个相伴的日子画上色彩，我也期待着我们一起书写的那一幅幅生动的连环画点缀着我的教学生涯。因为海绵学堂真好，蟹老板真好。
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