教师是园丁，育儿像撒种，需要耐心等待每粒种子发芽。
每一粒种子环境不同，发芽时间也有早或迟，但莫要放弃，也许它悄然无声，蓄势待发，即将冲天一跃。
送走了毕业班带新班，家长会后，一位家长称孩子上早教几个月有余，但不爱讲话，特别内向，非常担心和着急。想问问我是否有好的应对策略。
我简单询问了孩子一些简单情况，意味深长的说：
”育儿如育苗啊，孩子成长和植物生长一样，都有自己的生长周期，我们要关注成长，却不可催其成长，否则就是揠苗助长，会适得其反啊。”
“那现在就任他这样发展下去么？别人家的孩子都在咿呀学语的学习说话模仿，怎么到他就不同寻常了？”
我微笑着对她说：“不讲话就一定代表不学么？你在跟别人讲话的时候他在做什么？”
“他跑出来看我和别人讲话，有时候我说的声音小他还会趴在我手机上听。”
“他在家需要问你要东西的时候，你是不是他一个眼神就满足了？”
“是啊。”
“既然眼神都解决了，他还费力讲话做什么？照顾无微不至，他不需要跟你讲话了了，因此就懒得讲话。他看你跟别人讲话，跑出来看就是在学，而学习有很多种方式，看也是模仿学习的一种。”
“老师，我明白了，我需要改变自己的方式方法才能改变他学习的方式。”
“也许有用，也许依然如此…”
“我都改变自己了，为什么还是无用？”
“教育讲究循序渐进，循循善诱，学习那么功利，目的性太强反而不见得是好事，为学习而学习，就会变成目标奴隶，前行过程中会牺牲孩子的想象力和兴趣，这是你想要的么？”
“这么点儿的小人儿怎么就这么困难啊？这上了小学该怎么办？”
“活到老学到老，只有保持初心，时刻在路上，你才能发现前行之路的有趣，我们也是天天追着孩子成长，不仅他是我们教育的主体，最主要的是，因此施教我要了解每个孩子的心思想法，了解孩子最主要的就是要改变自己，把自己变成孩子。”
“老师，和您探讨育儿，的确令我受益匪浅，我会继续努力下去。谢谢您！”
把自己变成孩子，使孩子接纳自己，融入孩子去感悟孩子，体会孩子去解放思想，只有这样才能得到他们的信服和喜爱。
新班开学在即，下周一还要有一场硬仗要打，加油呀，小唐！
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