97 之输入今日输出

今天回归前两天的学习，感觉今天缺乏干货的输入，没有看纸质书，只听了樊登读书的三本书，看了一个电影，学习了欢喜哥的印象笔记使用课，随便翻了一下知乎，对了还报名了一个小E姐姐的英语课，中年男人还能对美女感兴趣也是好事，本来计划看看牛头的记忆方，可惜没有带资料，听了欢喜的印象笔记他的观点是要把笔记本专注到流程，，收集创造 项目 归档。具体情况用标签来区分，可惜我还是舍不得之前的几百条笔记。可能因为自己缺乏创造输出过程没有很好的使用流程。今天听《不管教的艺术》几个关键是不表扬不批评，平等对待，只对孩子的行为感谢，这样才平等作为一个平等的伙伴去要求孩子帮忙，给孩子足够的参与感让孩子有足够的被关注，不关注孩子的学习成绩只关心学习习惯，学习成绩不是孩子的一切，特别不能说不去说孩子只有不...你的成绩就一定好，要不评判，不判断，要体会孩子的感受，让孩子自动自发的成长。让孩子自己找到学习的乐趣，爱上学习，一句话静待花开，不要把学习成绩看的很重。作者是个日本人在东亚怪物房孩子都很努力，家长也要逼迫孩子只有考上名校才能有一个比较顺利的前景，如何按照这这心态彻底的放心孩子让孩子成长，感觉还是在于自己要有成长的意思，让他们主动成长起来。他的一个观点批评是无效的，估计我得搭上正面管教再看看自己的育儿之路，总结起来就是要赋予孩子勇气，要用尊重、合作和感谢来塑造孩子。满足孩子的归属感和价值感。