和女儿聊天，大爱
每天晚上睡前都会跟女儿聊几句天，偶尔会和女儿一起读读绘本，录音保存在喜马拉雅上，待空闲时候听听自己的录音也是不错的，不仅女儿喜欢，我也喜欢。
今天晚上关灯之后，我们有了如下的对话。
我：你最喜欢谁呢？
女儿：我最喜欢妈妈。
我：我最喜欢谁呢？
女儿：你最喜欢爸爸。
刚想告诉她，“你说得不对”，突然想到在家庭关系中稳居第一位的一定是夫妻关系，只有夫妻恩爱第一位，才是正确的家庭关系。于是转而夸赞道：你说的真对！
我：爸爸妈妈最喜欢谁？
女儿：我。
我一个劲儿地夸赞女儿，想让她知道爸爸妈妈都最爱她。
我又来了，问上瘾了：那爸爸最喜欢谁？
女儿：我和妈妈。
我不禁有点赞叹她的答案了，每一个都是我想要的完美答案，小家伙直接痛快的回答，颇让我得意了一番。
末了，我又开始新一轮挑战。
我：校园里那么多弟弟妹妹，你想不想要一个？
女儿：我想要妹妹
我：如果没有妹妹，只有弟弟呢，你还要吗？
女儿点点头，双手捂着眼，趴在床上。
我：你是不是很想要弟弟妹妹？
女儿：使劲点点头，依旧把脸掩在枕头上……
我明白女儿那沉重的心思，以往好多次看她那天真可爱的样子，我哈哈大笑，人家催生的是老人，我们家催生的是小屁孩！
有时觉得她小不懂事，可看她一本正经的样子，又不忍心伤害她，看她一言不发，那么沉重，我忽然觉得我往日的笑该有多可耻。她看着校园里基本上都有弟弟妹妹，她多想有自己的弟弟妹妹，可我未曾认真放在心上。
有趣的写作课，️️可中
我喜欢上写作课，仿佛信马由缰，任意驰骋，学生也乐在其中，我也不觉得累。
学生喜欢上写作课，大致来说是以下几点吧：
1.很喜欢我分享他们的作文，受表扬的感觉很好。即使写得不好，幽默一下，哈哈一笑，不好意思，下次也会认真来，我从不伤人尊严。
2.写作课又像头脑风暴课，在构思初，我喜欢集中他们的智慧，喜欢让他们任意驰骋，不喜欢他们刻板毫无想法，我能接受他们各种想法，却不接受他们不动脑袋瓜。
3.我会让他们三分钟写至少一句话，对，基本上没人写一句话，他们总会大段写来。我会让他们2分钟之内快速构思，有些同学写出的鲜活的语言从来不是课本上能找到的，却又是那么生动贴切，这就是我的目的，感受生活。对生活的感知力多了，不愁写不出来。他们也越发喜欢这种方式。
4.我会让他们观察身边的人事物，我会随时在任何时候插入写作，一张便利贴，寥寥几句话，互惠互利，彼此都喜欢。我会让他们赏雪看花观察蝴蝶，猜成语，猜人物，讲故事，编故事……点子他们出，只要我觉得可行，我都会去探索使用。
5.我让他们课前3分钟分享喜欢的文章，很多人很喜欢。我让他们学抖音三分钟讲看过的名著，他们完成得很漂亮，说是文艺女主播，我觉得她们也当之无愧！刷新了我的认知，发现了越来越多有才的人！
总结一点：想学好语文，必定热爱生活。
学好语文作用可大了，最重要的一点是会生活得幸福，这点以后慢慢分析。
坐井观天的我，哎叹
这几天，因为要命题比赛，本来不想参加，觉得自己最近总是干啥啥不行，既然不行就顺其自然地做下好了，不费那么多心思，看淡了就贵在参与吧！
因为要找材料，所以就会看很多书，杂志，也正因为看了很多课外书，才发现自己视野太有限了。看《笑林广记》，觉得古人和今人一样搞笑，就萌生出来一个想法，这么短的篇幅，这么搞笑，以后让学生轮流，每天讲一篇，让大家增进知识，又乐呵乐呵。
看移动图书馆，发现好多有名的杂志期刊，从前觉得各种要钱看不了的书，在这里大都免费看，好像捡到宝似得，别提有多开心了。更重要的是还有很多教授讲的专题课，一瞬间，我觉得自己足够贪婪。这个也想看，那个也想看，恨不得一口吞下所有。今天早上5:05起来到5:50，我竟然浏览完了一本书，别提多开心了。也许自身太过于匮乏，只有读书时让我感觉到我有多充实，多幸福。
绞尽脑汁命题，太苦
读书不是功利，只是享受，享受读书的时光，享受读书的快乐。
命题了好多天，明天交稿子，菜要端上桌，可材料还凑不齐。哎，书到用时方恨少，思维不练不开窍！觉得现在的语文大有文章可做，又觉得自己精力不够，无暇顾及！
今晚在两个班级各找了一个同学朗诵诗，结果这首诗真得太难懂了，拿起字典一个个查，方才懂了点。读起来不尽如人意，但我也没想要什么结果。只是人生很多事，觉得不参与就很遗憾。
今天白天听了一点语文直播课，觉得原生态的课堂对一个老师的考验更高。高中课堂，更是一场思维的争辩与提升，深度是必不可少的。那么，初中介于小学和高中间，应该一改小学上课的热闹，稍微重视思维的引导……
胡诌了一个小时，准备睡觉。
我爱的人和爱我的人，晚安～
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