11—12岁：谁喜欢我阶段
这个阶段的孩子天真、多变、缺乏安全感，他们的身体、情绪、声音甚至朋友都在发生变化，但他们的仍然希望有人在身边为他们提供帮助。
所以尽量减少孩子生活中的不确定因素，让孩子觉得自己有所依靠。
这个阶段的孩子虽然经常辩论，但论证多以感情为基础，而不是逻辑。所以要以提供情感支持为先。
12—14：我是谁阶段
这个阶段孩子开始自我发现，兴趣和能力可能会发生变化，他们开始和有些人和不来，开始考虑自己是谁，相信什么。
这个阶段，家长要肯定孩子开始显露的长处，帮助孩子发现他的独特之处。
这个阶段的孩子仍然像上一阶段一样，以寻求接受为主。
14—15岁：我究竟属于哪里？阶段。
这个阶段的孩子，寻求成人认可的愿望非常强烈。他们开始像哲学家一样思考，追寻自由是他们的行为动机。
他们开始寻求自己的群体，因为在这个群体中他们能得到认可，而且朋友对他们的影响超越了父母，甚至会影响他们的决定。
这个阶段，父母需要密切关注来自孩子的朋友的影响，帮助他明智地结识朋友、选择朋友。
父母要学会听孩子说，而不是给他们建议。
15—16岁的孩子：为什么我不能阶段。
在这个阶段，青少年开始怀疑生活远不止他们看到的、经历的那样，而且随着他们个人经历的增加，会越来越多地质疑权威的建议，即使是善意的建议。
同时他们过于在意自我，可能认为“每个人都在看我”，喜欢冒险和耸人听闻的经历。
同时他们可能会抑郁，这个时期是青少年自杀的高发期。
父母要帮助他们建立正确的价值观，带他们认识对他们有帮助的成人朋友，同时给予他们具体的赞扬。
16—17岁：我如何才能变得重要阶段。
这个阶段青少年希望自己变得卓尔不群，对宏大的社会事业感兴趣，并希望为之做出贡献。
这是充满压力的一年，孩子的自由和责任有时会相互冲突。
所以父母要帮助他们发现自己的兴趣，拓展他们的能力，并更好地识别他们的独特之处。
17—18岁：我将来做什么的阶段。
这个时期孩子高中基本毕业，所以他们期盼将来，同时又对自己的将来有些焦虑。
父母要告诉孩子，没有必要现在就明白整个人生。与他们讨论事业方面的兴趣。
也不要急于帮孩子摆脱困境，因为这也是他们学习的机会。
孩子青春期各个阶段的特点都非常明显，同时各个阶段之间也互相联系，有共同的特点。
比如，重视朋友的意见重于父母，希望自己做主，追寻自由等。
虽然作者总结的是美国孩子的特点，但是也值得我们学习借鉴，早做准备。
对于父母来说，青春期就是孩子开始离开父母的阶段，不管我们多么不舍，也要学会放手。
相信孩子，没有孩子愿意往不好的方面发展。
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