1.你真的了解孩子吗,了解他们到底在想些什么?
2.如何学会用更有效的方式,更好地去了解孩子的天赋特点。
3.如何更清楚地看到孩子行为背后的诉求与动机。
图片发自幸福双翼你的孩子的天性是什么?孩子常见的行为风格有怎样的规律?如何跟不同特质的孩子更好更有效地交流?
如果我们不能够更好地读懂孩子,因材施教四个字对于我们来说,可能只是认识了四个汉字罢了。
我们通过从性格去看孩子的天性,从而去读懂孩子。
简单来说,性格是一个人习惯性对于处事处人上的做法与看法,每个孩子都有自己独特的行为模式。
而这种行为模式是有持久性的,虽然无论是家庭、学校、社会等环境都会对这些行为模式有所影响,但在孩子每一个阶段都有着相对稳定的行为模式,甚至很多时候这些行为模式都是先天就带着的。
一.快节奏与慢节奏
首先要明确一点,不是说这个孩子属于快节奏,他就做什么事情都快,这个孩子节奏比较慢,他就什么事情都慢吞吞。
所谓快慢节奏,更多指的是孩子在最自然的情况下,他习惯怎样的风格。
快节奏的孩子闲不下来,他们行动果断,做事不喜欢拖泥带水,决策速度较快。他们看起来比较外向,愿意将经历投放在外在的环境中。这类型的孩子注重做事要有回报,也许是物质奖励,也许是精神奖励,他们最对于慢节奏的伙伴容易没耐心。
快节奏人经典的口头禅:“此时不做,更待何时!”
慢节奏的孩子,很多时候有自己习惯的节奏,他们的口头禅常常是:“慢慢来,别着急”,相比快节奏的伙伴,慢节奏的孩子更加文静、害羞、含蓄、稳重。
图片发自幸福双翼外向的,主动的,敢冒险的,果断的,好胜的,有主见,兴趣广泛,能说会道,这是快节奏。
被动,回应,审慎,保守,温和,协作能力强,躲避风险,关注细节,这是慢节奏。
注意的是孩子最自然,没有感受到催逼、压力同时也没有明显紧张感的时候,他常见的行为模式是哪一种呢?
二.任务导向与人际导向
任务导向和人际导向这两个词听起来似乎有些抽象,用一个我们很熟悉的词来比喻就是对事与对人。
任务导向型性格的孩子,更关注的是事情本身,是否完成了,效率是否够高,完成的质量如何。他们不会太在意这个过程,给他人带来的感受如何。
而人际导向性格的孩子,比起事情的完成,他们更在乎的是感受怎样,无论是自己的感受还是他人的感受。而过于关注人的感受过程,有时候事情本身倒是会忽视不少。
所以我们常说,行为风格习惯对人不对事常常是人际导向型的孩子,习惯对事不对人常常是任务导向型的孩子。
图片发自幸福双翼对事的:独立 防范性强 冷静 掌控 精打细算 重视时间 偏重事实 欠缺耐心
对人的:关注关系 轻松 亲切 扶助 感性 弹性运用时间 关注意见 随和
很多时候,我们对于孩子的一些不满意,其实是对于孩子行为模式的不了解。
举个例子,我自己是一个任务导向型的风格,家里总是打理得紧紧有条,有一次去朋友家玩。
一进门看到沙发上的衣服乱摆乱放,鞋子也没摆好。但朋友特别热情,跟我们也聊的很欢畅,丝毫没感受到他们会因为房子凌乱而不好意思。事实上,他们可能完全就不觉得自己房间很凌乱。
整理屋子是对事还是对人?跟朋友聊得开心是对人还是对事?
如果孩子的行为风格人际导向型,而父母是这种任务导向型。在父母眼里,孩子不喜欢收拾自己的屋子就是有问题的。
大家没有因为孩子不收拾自己的屋子,跟孩子发脾气的吗?
特别有意思的是,大部分的冲突都来源于快慢节奏与优先导向。
“孩子做事情没有条理这让我感受到不满“(人际导向)
“他总是陷在具体的细节上面而没有明确的目标”(任务导向)
“他怎么老是不顾他人感受”(任务导向)
“他就是太在乎他人感受了,以至于总是不好意思去表达去争取”(人际导向)
“拜托你快一点,不要老这么拖拉”(慢节奏)
“能不能慢一点,毛毛燥燥的”(快节奏)
我们很多时候对于孩子的一些不满,都是对于孩子性格的一种不接纳。对孩子 的不满是对他性格的不接纳,只有更好地看到孩子的性格,才能更理解,他为什么会有这样的行为与想法。
图片发自幸福双翼(来源于幸福双翼家庭大学)
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