我以后不能再说“回娃子”了，你们记得提醒我啊！我反复叮嘱办公室的同时，大家也都说着互相提醒，其实不光我自己，很多老师平常也会随口而出！因为“回娃子”这个群体的客观存在，我们日常交流的才会诞生这样的“称谓”。
反思自身，好像我之前也不这样说，只是随着大环境的改变，自己也融入环境而“随口就来”。可能我们说“回娃子”，自己不觉得有什么，但包含的某些“意味”我们自己很清楚，“回娃子”代表着学习差，代表着不配合学校各项工作，可能带有一些负面的刻板印象，这不仅可能伤害到特定群体，也可能不符合我们应有的尊重和包容的价值观。尽管课堂是我们也从来不会说出“回娃子”这样的字眼，尽管我们已经能在办公室和教室很快切换“回娃子”和“少数民族孩子”这样的称呼，但随着马老师的到来并要成为办公室的一员，我想我必须立即纠正这个习惯！不仅是这个称呼，还有其他一些言谈，这不仅是尊重别人的尊教信仰和风俗习惯，更是对于我们作为教育工作者的基本素养和职业道德的要求。确保我们的言行举止不至于使他人受到伤害！因此，我们必须在公共场合保持应有警惕，不要张嘴就来。
马老师的到来可能会为我们平日办公室的交流带来一些不便，但也为我们提供了一个重新审视自己教学行为和语言习惯的契机。我想我应当借此机会，从一些细节上提升一下自己的专业素养，不仅在课堂上教授知识，更在日常生活中也能展现教育的温度，彻底忘掉“回娃子”这个词汇，改成“少数民族孩子！”
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